五年级作文跳舞比赛

五年级作文跳舞比赛篇一

五年级现场作文比赛训练计划

五年级现场作文比赛训练计划

为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升学生的习作能力，为同学们提供学习习作的榜样，便于老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，切实提高教学质量，局里特举行现场作文竞赛活动，现制定我们五学年作文训练计划如下：

一、 提前通知、安排到位

在决赛的前一周，语文教研组专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分标准，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了24名学生参加决赛。

二、统一出题、现场作文

周五下午，参加决赛的同学在语文教研组的统一安排下进行了决赛。决赛时作文以《我喜欢的老师》为题进行作文。学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上，时间为50分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们将汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。

三、凸显主题、文字优美

参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内

完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。当你读到孩子们优美的语言时，可能不相信是出自五、六年级学生的手中，但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。

四、注重指导、加强阅读

本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

五、习作认真，优点明显

总体来看，体现在：1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。2、审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。3、题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的师生情，老师的一句话、一个动作等影响了我等等，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。4、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。5、学会运用。在习作中能把平时积累的好词佳句

运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。

当然，文章中也反映出一些问题：1、部分学生错别字较多。2、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的原因有：（1） 双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。（2） 语言的运用方面，一是积累的少；二是运用的少；三是指导修改的力度不到位。

（3） 对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。{五年级作文跳舞比赛}.

六、改进的措施及建议：

1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。

2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。

3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。

五年级作文跳舞比赛篇二

五年级舞蹈主持词

五年级舞蹈主持词

29 音乐响起来的时候，百灵鸟唱起歌来； 亲人们欢聚的时候，诉说我久别的情怀。 草原那边花正开，草原那边花如海。

无论我像风一样，升腾漂泊在何方，

相识的地方永远与我同在。

请欣赏五年级同学给我们表演的舞蹈《我从草原来》{五年级作文跳舞比赛}.

3说起印度，很多人在脑海里会立即浮现出华贵的面纱、美丽的少女、宽阔的恒河。印度的歌舞也堪称世界闻名，那些妖娆动人的舞姿、炫丽闪耀的服装、悠{五年级作文跳舞比赛}.

扬迂回的音乐，营造出一种浓郁的东南亚情调。接下来的这个舞蹈，就将带我们走进这个神秘的国度。请欣赏五年级同学印度舞蹈《阿拉伯之夜。

16鸟叔的一曲骑马舞在2012年可谓是红遍了大江南北，以其欢快的节奏，帅气的舞步，受到了众多年轻人的热爱。而这种舞蹈若是想完美驾驭还是很不容易的，接下来就让我们共同欣赏由五年级同学带来的《江南STYLE》。

21.舞蹈《火火的姑娘》

给我一匹骏马 我越过高高山岗 换上我的红妆 我一路放声歌唱 天地间 一幅画 我在画的中央

请欣赏五年级同学带来的 火火的姑娘

五年级作文跳舞比赛篇三

五年级作文：记一次诗歌朗诵比赛

五年级作文：记一次诗歌朗诵比赛{五年级作文跳舞比赛}.

五年级作文：记一次诗歌朗诵比赛

盼星星、盼月亮，星期四到了，科大附小少先队组织的经典爱国主义诗歌朗诵比赛就在这天举行。下午，我和辛思成、巴昕洋以及田若瞳来到了报告厅，一切准备就绪，就等着代表五（1）班为大家朗诵诗歌《我的祖国》。

这次参赛的作品共16个，我们是倒数第二个出场。前面各个班级的朗诵作品都很棒。同学们八仙过海-各显神通，有声有色地表现出自己的最高诵读水准。我在观众席上看着比赛，不由自主地紧张起来，我会不会忘词啊？话筒会不会没声音？

“下面参赛的是五（1）班，作品是《我的祖国》。”少先队大队辅导员王飞老师在台上说。轮到我们上场了，我心里有一只小鹿“咚咚咚咚”横冲直撞。在雄壮的背景音乐的烘托下，我们四个小伙伴站在舞台上，两眼注视前方，左手握拳，放在胸前，慷慨激昂地表达对祖国的热爱：“你有一个神圣的名字，那就是中国。”只见台下不时传来“哒哒哒”照相机连拍的声音，观众席中不时闪动着闪光灯的光亮。评委们频频点头，有的用手机拍照，有的目不转睛地盯着我们，生怕漏掉精彩的瞬间。

“祖国啊！祖国！你永远朝气蓬勃！”四个小伙伴齐声朗诵着，歌颂伟大的祖国。我们的朗诵获得观众热烈的掌声，浦老师微笑着向我们竖起了大拇指。

“台上一分钟，台下十年功”。比赛前期，我们四个小伙伴在浦老师的指导下，放学后在老师办公室，不断地纠正语音，关注自己的肢体语言，练习得很辛苦。功夫不负有心人，在这次科大附小少先队的活动中，《我的祖国》取得了第一名的好成绩。

五年级作文跳舞比赛篇四

小学五年级作文：激烈的接力赛{五年级作文跳舞比赛}.

十二月十二日，一年一度的校运会到了。下午进行的是接力赛，那时，天气有点热，可还是挡不住我们激动的心情。先是一年级的小朋友，他们上了跑道，裁判员高高举起了发令枪，顿时，全校都安静了下来。砰的一声响，同学们就拼命地向前冲。轮到我们五年级了，我们班上了赛道，我的心情太激动了，忍不住大声喊：五（2）班加油、五（2）加油。我们班第一棒是我们班大名鼎鼎的跑步高手李征鸿。裁判员又把枪高高的举起来，砰，我们班的李征鸿像离弦的箭一样，拼命地向前冲，把其他班的对手甩掉了，因为我们班的女同学跑得有些落后了，我们班的苏柏胜用尽全力地跑，终于追上了，下一位是李海康，也是我们班跑得最快的人之一。对面的同学把棒送了过来，李海康马上冲上去。别班都掉棒了，都没有希望了，我们有希望拿到名次了，可我们班的对手是三班，我们想把三班的运动员甩掉，可他们实在是太厉害了，怎么甩也甩不掉，他们，可我们班的张金成，飞快地向终点狂奔，三班的人实在没辙了，让我们拿了一个第一名，我高兴的大喊：我们胜利了、我们胜利了。我高兴地回教室，。因为我们上一届也是第一名，我们得了两个第一名，我们很高兴。贵港市港北区西江中心小学五（2）班 李鹏程指导老师：白运香

五年级作文跳舞比赛篇五

2016年五年级”迎六一“作文竞赛试题

2016年更沙学区五年级“迎六一”作文竞赛试题

(书写5分，习作95分，满分100分。时间：80分钟)

学校： 班级： 姓名： 指导老师：

初评得分： 终评得分： 题目：“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题）

五年级作文跳舞比赛篇六

小学五年级作文：一次拔河比赛

一次拔河比赛

星期五，我们班跟六年级在操场上举行了一次拔河比赛。

比赛即将开始了，两个班的运动员精神抖擞地上了阵，他们摆好架势，两眼注视着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，只等裁判员的号令。

哨声一响，同学们就使出浑身劲，像一头牛似的拼命往后拉。拉绳的同学肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿，脸上就渗出了汗珠。看，他们的手虽然被勒得发红，但他们还是忍着疼痛，一个劲儿地拉。不一会儿，绳子中间的红带子慢慢向我班这边移动了。我班的啦啦队见况，高兴地大声喊：“加油！加油！”对方见情况不妙也不甘示弱，在他们啦啦队的助威下，队员们也一个个使出九牛二虎之力。绳子上的红带子又移向了他们那边。眼看到手的胜利又离我们远去，我们班的啦啦队急了，大喊： “一、二、三，加油！

一、二、三，加油！”随着我班啦啦队员有节奏的喊声，队员的劲儿也越来越大了。红带子又一点一点地向我班移来，任凭对方怎

么使劲都无济于事了。我们赢了。

六年级不服，要求我们与他们加赛一局，我们爽快地答应了。我想：比赛并不在于输赢，而在于友谊。