两节课资助宣讲策划书

两节课资助宣讲策划书篇一

资助政策演讲比赛策划书

艺术与设计系“资助政策，伴我成长、助我成才”演讲比赛决赛

策划书

一、活动主题：“资助政策，伴我成长、助我成才”

二、活动目的：响应我院开展的“资助政策宣传月”，让更多的同学

了解国家资助政策，同时彰显大学生风貌，培养大学

生诚信感恩精神。

三、活动时间：4月8日晚7：30-9：30

活动地点：5北302

四、活动对象：艺术与设计系在册贫困生、生源地及校园贷款学生、

获得奖助学金学生

五、具体流程：

1、播放音乐《感恩的心》以及与资助政策相关的PPT

2、主持人介绍活动目的、评分标准及评委、嘉宾

3、参赛选手依次比赛，演讲时间为3~5分钟

（每五个人报一次成绩）

4、选手演讲完毕，评委代表点评。领导老师（李雯玲）讲话

5、主持人公布晋级名单或获奖名单，颁奖。颁奖程序三等奖王俊娜，二等奖沙磊，一等奖李雯玲

6、主持人宣布比赛结束

六、奖项设置：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，均颁发证书。 艺术与设计系团委

比赛评分标准

一、 比赛规则

1、 演讲时间不超过5分钟

2、 一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。

二、 评分细则（满分100分）

三、参赛选手须知

1．参赛选手必须将稿件交大赛活动小组。

2．参赛选手到达会场后，根据序号依次上台演讲确定顺序。

3．要求参赛选手着装整齐,仪表大方。

4．演讲限时5分钟, 超过5分钟时有提示。

5．要求选手用普通话尽量脱稿演讲,语言表达生动流畅。

6.参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。

工作安排：

会场布置：学习部、宣传部。

宣传部负责横幅制作，横幅标语：艺术与设计系“资助政策伴我成长 助我成才”演讲比赛决赛

准备物品：水（一提）、签字笔（6支）、白纸若干。评分表制作打印、嘉宾牌租借、桌布、鲜花、电池（两节） 拍照：新闻部

证书打印：

书写：宣传部人员

颁奖：礼仪队

邀请嘉宾，学习部负责。{两节课资助宣讲策划书}.

嘉宾：

邀请评委，学习部负责。

评委：

观众：大一没课班级 （由纪检部负责签到两次） 主持人：

两节课资助宣讲策划书篇二

121班资助活动策划书

活动名称：寻找身边的年度之星

活动主题：助学政策、伴我成长

活动单位：英语121班

活动内容：主要内容：采访班级20名同学，拍摄视频，找寻班级中在美德、学习、知识、纪律和励志方面的榜样（主要范围：班级受国家资助者，评选班级鼓励同学向他们学习

具体步骤：1.采访班级中任意同学

问题：你觉得咱们班谁能够成为励志之星/德育之星/文化之星/学习之星/纪律之星？为什么？举一个他（她）日常生活中打动你的一个方面讲？能从他（她）身上学到什么？你觉得自己在物质条件良好的状态下够努力么？

2根据同学们的回答，拟定参选人名单

3对名单中的人进行采访

问题：1你是受资助学生么？2受资助对你有怎样的帮助？（物质和心理上），大学有过哪些获奖经历？简述一下自己的成长经历

若非受资助者：为何这么努力树立在这方面的榜样作用，是什么激励了你？有哪些深刻经历么？在你被选上这个之星后，你会怎么做呢？

4召开班会，评选班级的励志之星，德育之星，文化之星学习之星和纪律之星。发放奖品以资鼓励，并号召同学向他们学习 5获奖同学发表感言

6活动交流与总结，撰写报告

活动地点；宿舍，教室

活动周期：1-2周

活动宗旨：鉴于大多同学不是受资助者，本活动致力于让他们走进受资助者的世界，发现与了解身边受资助者的生活，分享他们的励志经历，学习他们的坚强品格。懂得感恩，懂得自己身在福中，应该更加努力。宣扬资助对于贫困生的帮助与鼓励，和对广大非受资助者的正面影响与勉励，让资助行为鼓励与激励每个人，伴随每个人的成长。

20人随机被采访者名单：顾静、徐萌、唐梦、姜倩倩、周岳兰、邹鑫、陈蕊、袁雅、胡静、毛雨婷、吴孟遥、刘莲、支博、张贺彬、季悦、梁文婷、翟宁宁、邵洋、冷艳蓉、徐佳钰 拍摄视频：费梦凡 两期采访提问：鲍林丽、张彦钰、沙莎、狄文倩

整理视频、确定提名同学：叶梅玫、蒋玉琴

策划、开主题班会、机动：冯晓蕾

励志之星：主要为家庭经济贫困同学，志存高远，勤奋学习、工作，以正能量树立榜样，坚忍不拔，坚持不懈，不怕艰难险阻，能够较好地处理生活压力，化之动力。

德育之星：在品行和实践上优胜，尊老爱幼、坚持信仰，勇于承担

责任、关键时刻能站出来、不计个人得失帮助他人、懂得感恩。 文化之星：阅读量大，知识丰富，能够运用知识解决问题

学习之星：认真上课，热爱学习，学习成绩良好、课堂表现积极 纪律之星：遵守基本准则和法律法规，能够以自己的言行带动他人共同遵守纪律，言行一致。

唐梦、鲍林丽、张彦钰、冯晓蕾、陈蕊、袁雅、张贺彬

两节课资助宣讲策划书篇三

资助主题征文活动策划书

资助主题征文活动策划书

最近几年来，党和国家的各项资助政策帮助广大家庭经济困难学生圆了求学梦，越来越多的圆梦学子怀揣着复兴民族、强大国家、幸福家庭、完善自我的“中国梦”，以出色的才能和创造性的劳动肩负起了建设家乡、报效国家的历史重任。

是年，为了进一步宣传贯彻党和国家的资助政策，落实《中共教育部中心党组在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》要求，广泛引导受助学生把个人梦想与民族的共同理想紧密结合起来，心怀大爱、积极投身中国特色社会主义事业的伟大实践。现决定在华东理工大学“我的中国梦”主题教育系列活动中，面向全体国家资助体系受益学生策划开展“中国梦•资助情”资助主题征文活动，有关事项通知如下：

一、征文主题

征文的主题应充分表现以下内容：

“自强”——表现受助学生端正的学习态度和人生态度，自立自强的励志事迹；

“感恩”——表现受助学生将实现个人价值和服务社会紧密结合，主动宣传国家资助政策，回报社会的事迹，以及通过征文表达学生和家长对党和国家的感激之情；

“成才”——表现受助学生将个人梦想与全民族的共同理想紧密结合，成功成长，奋发有为等。{两节课资助宣讲策划书}.

二、参加对象

本校全日制学生中享受国家资助体系政策(国家助学贷款，国家奖学金，国家励志奖学金，国家助学金等资助政策)的在校生。XX级获得国家助学金和参

加国家助学贷款的同学必须书写（一则了解大家学习生活情况，以便后续给予更多关怀和帮助；二则进行感恩和理想教育）。

三、征文要求

征文必须根据本人实际情况，针对一件或是几件具体事件叙述，要求主题突出，言之有物，励志感人，文字通畅，切勿作高中至大学的学习生活流水账。字数不超过4000，体裁不限。

文前注明作者真实姓名、学院、联系电话，另附作者照片和简介（包含作者学校、院系专业年级、个人情况简介等70字以内），师长点评（70字以内，注明点评人职务），文责自负（千万不要抄袭）。征文格式示范及要求见附件1。

四、征文评选

本次征文活动成立征文评审委员会，本着“公平、公正、公开”的原则，根据作品思想性和艺术性进行评选。分别评出获奖作品一、二、三等奖若干名，获奖作品将刊登在学生工作部（处）网站，并颁发证书和奖品以资鼓励。另外还在学院中评出优秀组织奖，颁发证书和奖品以资鼓励。

五、征文报送

请各学院以此为契机，开展相应的感恩成才教育活动，通过各种形式广泛宣传本次征文活动，动员和组织受助学生积极参与。

六、征文时间

XX年4月17日（周三）前将电子版文稿发。

七、征文格式要求

两节课资助宣讲策划书篇四

学生资助政策宣传月活动策划书

学

生

资

助

政

策

宣

传

月

活

动

策

划

书

【活动背景】{两节课资助宣讲策划书}.

为使国家资助政策家喻户晓、深入人心，确保各项政策更好的顺利实施，自治区教育厅将于3月15日至4月15日开展2011年学生资助政策宣传月活动。活动期间，各级教育部门和学校将通过新闻媒体、征文比赛、校园网络、板报、墙报、专题报告、主题班会、宣传海报和宣传手册等多种形式宣传国家学生资助政策。

【活动目的】

开展学生资助政策宣传月活动，加强对家庭经济困难学生资助政策的宣传，普及家庭经济困难学生资助政策知识，确保各项资助政策家喻户晓，绝不让一个孩子因贫困而失学。

【上学期被资助学生现况】

1、我班被资助的九人有超过一半的学分绩超过了80，其中更是超过了85分；

2、为了不辜负这份资助学习异常刻苦，早起晚睡，废寝忘食；

3、还有他们每天都泡在图书馆，不忘感恩之情。

【活动意义】{两节课资助宣讲策划书}.

通过大力宣传学生资助政策，让每一个学生了解申请学生资助所需的条件，让我校的每一个学生不因家庭困难而辍学，让家庭经济困难的学生时刻充满着希望，对未来充满信心！

【活动主题】

“大力宣传学生资助政策，不让每一个困难学子辍学”

【活动名称】{两节课资助宣讲策划书}.

学生资助政策让我们充满信心！

【活动阶段】

3月12日——3月14日，活动策划

3月15日——4月15日，活动实施

4月16日——4月20日，活动总结

【活动内容】

1、在网上搜集学生资助政策的有关内容，打印有关资料并分发给全班同学，让

同学们更详细地了解学生资助政策；

2、与10002502班共同开展有关学生资助政策的主题班会；

3、请上学期被资助学生谈谈各自的感受；

【活动对象】

信息对抗专业全体学生

【组织人员】

信息对抗专业团支部

【活动总流程】

1、3月13日班会宣布活动展开，并开始分配任务；

2、3月15日——3月19日搜集有关资料；

3、3月20日召开有关学生资助政策的主题班会；

4、3月21日——4月14日由班委成员大力宣传学生资助政策的有关内容； 5、4月15日——4月20日总结活动的成果。

【资金预算】

1、相关资料复印费：30元；

2、其它：10元；

总计：40元。

【活动分工】

1、相关资料的搜集（负责人：）

2、资料的复印（负责人：）

3、摄影（负责人：）

两节课资助宣讲策划书篇五

助学贷款活动策划

“暖风行动”爱心助学贷款

活

动

策

划

书

“暖风行动”爱心助学贷款活动策划

为了进一步响应和完善国家关于家庭经济困难学生资助政策体系，在一定程度上解决贫困学生在学业和生活上的基本需求，追求构建爱心校园及和谐社会的目标，坚持科学发展观的理念，切实把国家助学贷款政策落到实处，惠及每一位需要关怀的贫困学子。聊城市邮政银行与东昌学院院团委，学生资助科联合，开展以“暖风行动”为主题的在校大学生爱心助学贷款活动。在寒冷的冬季为经济困难的优秀大学生送去心灵上的温暖，并以此激励贫困大学生自立自强，努力成才。根据实际情况，具体实施方案如下：

一．助学贷款资助政策

1．贷款额度及用途：根据国家困难生资助政策，结合银行信贷业务范围，现推出每位符合申请贷款条件的学生每次可申请最高限额不超过1000元的小额贷款。主要用于改善在校贫困生的基本生活条件，满足其他学习上的需求。以激励他们增强面对困难的勇气，自立自强，努力成才。

2．主要的贷款事项：推出的此项贷款业务贷款期限为每笔（最高1000元）为6个月，每月1号发放贷款，至发放贷款之日起，按实际月份计算，最后一个月的15号为规定的还款日。0利息，贷款学生只需返还本金，若有续贷的意向，必须在上一笔贷款后办理。还款方式灵活，可持有效证明材料银行现金还款或采取其他多种方式。

二．贷款性质及申请条件

1．根据银行具体信贷条例执行，其申请贷款学生的家长或其他符合条件的监护人应共同承担还款责任。

2．申请条件：（1）我院在读学生中被认定为经济困难的学生。

（2）未领取助学金，但符合困难生认定条件的家庭经济贫困学生。

（4）品学兼优，诚实守信，有较强的个人修养，有较强的社会责任感，在校期间无重大违纪记录的学生。

三．实施流程

1.符合助学贷款申请条件学生的认定工作由学生工作处组织开展。要求各系部在第一时间内统计申请学生名单，深入了解学生家庭状况，要求申请人递交书面申请。

2.建立贷款资格评议小组，小组成员包括系主任，团总支书记，班主任及5人以上的学生代表。对是否符合条件进行认真审核并及时向学生工作处上交经审核后的学生信息。

3.贷款由学生工作处负责向各系发放，各系配合工作安排做好贷款学生相关登记材料的填写。银行应要求当地教育局和银监部门对银行开办的助学贷款业务进行指导和跟踪监督，避免各类风险的出现。

4.银行及学院要求学生填写信贷诚信保证书，签订借款合同，及时还款，其监护人具有连带还款责任。

5.对确定发放贷款的学生做好银行卡卡号的统计并上报。

6.各方面确认无误后，按规定日期发放贷款。

四．其他方面

１.银行方面：

（１）联合院团委及学生资助科宣传银行多种爱心助学贷款形式。

（２）推出免费办理网上银行及银行卡业务，方面贷款学生领取贷款和及时还款。

（３）联合学院开展信贷宣传或讲座。

（４）宣传海报及条幅等由银行方面赞助。

２.学院方面：

（１）认真宣传国家助学贷款相关政策。

（２）对申请贷款的学生资料做好存档和管理。

（３）根据实施流程做好各方面的宣传工作。

（４）对学生进行诚信教育，确保贷款协议的有效实施。

聊城大学东昌学院 2012年11月25日

两节课资助宣讲策划书篇六

贫困生资助问题策划书

贫困生资助问题策划书

1 .如何解决贫困生资助过程中出现的问题

随着高等学校贫困资助比例与额度的不断增大，各高校在各种奖助学金的评定、发放后的监督、精神资助等方面的问题也更加突出。

在资助工作开展过程中，贫困生认定缺乏合理机制，国家发放奖助学金的时后监督机制不完善，评定基础不清，评定方法不科学没有考虑资助对困难程度的影响，等一系列问题存在。

调研显示，目前很多高校的助学管理者，对经济资助、学生评价和资助引导意义这三者的关系是模糊不清的。从一些政策上即可见到一斑，例如有高校的资助政策中规定:凡挂课者，不得申请校内生活贷款和助困奖学金;凡受处分的学生，不得享受资助政策等等。这些政策已经变相的将资助和奖励混为一谈，将资助仅当作是对优秀学生的一种特权。

目前大多数高校的贫困生评定从评定决策者的角度，有三种主要类型:辅导员主导型、班委推荐型和班会讨论型。辅导员主导型容易出现光环效应和陷入能力陷阱。班委推荐型是比较合适的，但也会受少数人意志控制，公正性不能保障。班会讨论型容易出现乐队效应，会被少数“声音大的”影响，从而不能达到预期的效果。

其次，在贫困生认定方面，其标准无法具体量化，在实际操作中很难界定贫困与不贫困以及贫困的的等级。还有就是家庭贫困相关材料证明的可信度与真假性，其通常的做法就是填写《高等学校学生及家庭情况调查表》，并到家庭所在地政府填写意见，最后到民政部门盖章。但是由于申请贫困资助的学生很多，工作人员无法一一考察和核实，导致有些伪贫困的学生获取渔利，而正真贫困的学生却并没有接受资助。