五年级上册作文动物

五年级上册作文动物篇一

五年级习作二 写一种动物

习作二 写一种动物

习作目标：

1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。

2、培养喜爱小动物的情趣。

作前准备：

观察一种小动物的外形、生活习性等。

各种小动物的图片。

训练流程：

一、联系生活，激趣定标。

你最喜欢什么动物？说明理由。

同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。（揭题）如果让你写，你会写些什么？

二、再现生活，指导说写。

1、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。）

小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。{五年级上册作文动物}.

（1）指名介绍动物的外形特点。评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。阅读《帅鸽》 小结：作者按从前到后，先分后总的顺序，抓住了帅鸽羽毛颜色的特点来写。

（2）你重点观察了动物的什么活动？（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。）

（3）在四人小组里介绍动物的活动情况。

（4）讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？

（5）阅读《帅鸽》，讨论作者是分那几步把鸽子动作写清楚的。

小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。

三、下笔成文，描绘生活。{五年级上册作文动物}.

仿照板书，根据各自观察的情况列出提纲。{五年级上册作文动物}.

指名看提纲介绍动物的活动情况，评议修改。

四、师生评改，感悟生活。

学生独立写作，教师巡视指导。

评议重点：①是否分几步。②用词是否准确{五年级上册作文动物}.

学生写这篇习作有一定难度，因为很多孩子家里根本就没有饲养小动物。没有观

察，犹如纸上谈兵。因此，习作前我布置孩子们买了一些小动物饲养并观察，能按照我要求做的孩子写的时候比较轻松，有话写；没有这样的孩子就按自己的想象写，有些就显得虚假。所以说，观察是习作的基础。