中考作文文章布局

中考作文文章布局篇一

中考作文专项训练 结构与布局

中考作文专项训练——结构与布局

结构与布局的模板：悬念解疑式模板、抑扬生变式模板、画面组合式模板、情节反转式模板、事理领悟式模板、移步换景式模板、由物及人（理）式模板、正反对比模板。 结构一：悬念解疑式模板

所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。因为悬念式探求兴趣的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能达到吸引读者始终怀着紧张的情绪或关切的心情迫切读下去的艺术效果。

此形式的基本结构模板为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨

设置悬念方法

1、设置问题，引出下文

如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：‚我不由得停住了脚步。‛看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。

2、巧用省略号。（该省略就省略）

我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，‚这——下次还清吧!‛这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：‚宝玉!宝玉!你好……‛说到‚好‛字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在‚你好‛二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。

3、进行倒叙

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

（1）先摆出一个悬而未决的问题。

（2）先截取一个精彩的事件片段。

（3）先交代一个起线索作用的物件。

（4）先安排一个引发故事的场景。

（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。

（6）先显示故事或人物的结局。

[ 经典模板 ]

《记一把蓝色的雨伞》

我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……

那蓝色，明彻如天空。小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。

‚妈妈，雨伞歪了，‛我提醒道，‚没有，雨伞没有歪啊。‛妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，‚是真的，雨伞歪了。‛妈妈固执地说道，‚没有，真的没有……‛

后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。

或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。

‚雨伞歪了，‛妈妈提醒我，‚没有，没有歪啊。‛‚是真的，雨伞歪了，‛妈妈重复道。‚妈，真的它没有歪，没有。‛伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。 那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过‚谁言寸草心，报得三春晖‛。于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我……

这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。

那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。

【素材点评】

本文的开头言简意赅，但是又颇有意韵。‚我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……‛为什么会这样？作者没有明说，而是用了一个省略号，巧妙地设置了疑问。这自然而然地激发起了读者关注的兴趣。会思考：这把蓝色的雨伞在小作者身上到底会发生怎样的故事？这样的开头，无疑会起到先声夺人。

《阳光灿烂的日子》

寒假开学后，我的座位调到了教室南部靠近窗户的位置。每当阳光灿烂的日子，我就 沐浴在温暖的阳光里，感到心情格外舒畅。可是，这种好心情没过多久就被破坏了。那是因为一次数学考试……

我的数学成绩一直平平，有时甚至还考不及格。而我的同桌却是全班数学最棒的。在他的影响下，我的数学成绩也有所提高。我们的数学老师性格沉静，除了上课讲解题目外，很少有{中考作文文章布局}.

其他的话语。

那次的数学考试，是期中考试。那时的阳光，比春天更为烂烂。在阳光的照射下，我 感到了一阵燥热。卷子发下没多久，我被几道题难住了，脑门上竟然渗出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃惊地抬起头来。数学老师指了指后边，说：‚你，坐到那边去。考完试再回来。‛{中考作文文章布局}.

我顺着他指的方向看去，原来那是教室最后边的一排空着的桌子。不知什么原因，我们教室内多余的那几张桌子一直排在最后边，没有搬走。

我纳闷了，老师为什么要让我到那边去？这时，我好像听到有同学在说：‚他数学成绩那么差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的……‛原来，老师认为我作弊，偷看同桌的答卷。我难过极了，在全班同学的注目中，离开了我的‚是非之地‛。

通过那次期中考试，我终于意识到，不做一个成绩优秀的学生是多么可悲啊！从此以后，我一改往日懒散的习惯，开始抓紧每一秒钟努力学习，成绩飞速提高。有时，同桌解决不了的难题还会向我请教。

临近期末的时候，阳光更为灿烂。不过，阳光照射进屋子的面积已经非常小了，只有我这个位置阳光停留的时间长久一些。

期末考试到了，我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时，阳光笼罩了我，使我额头沁出了汗珠。这时，数学老师又一次敲响了我的桌子：‚你，坐到那边去考试‛。

我愣住了。老师竟然对我如此不信任！老师对我的成见竟然有这么深！我再也忍耐不住，泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了，随即，他似乎明白了什么，轻轻地对我说：‚这里太晒，影响你做题。‛

原来如此。原本以为老师误解了我，谁知却是我误解了老师！我的泪水不由地流了出来……

[ 运用示例 ]

2015年天津中考作文‚晒出我的------‛{中考作文文章布局}.

设疑思路：

（1）设置悬念：大家都在‚晒‛装帧精美的大块头名著，我却‚晒‛一本破烂不堪的小册子。

（2）探因解疑：这本小册子是爸爸小时候丢失的课本，自己重新抄录的一本。

（3）解疑明旨：书装帧不在精美，价格昂贵，而在于每一本书有一段悠长的故事，这样的书就是有生命力的书。

2016年江苏盐城中考作文题‚有那样一抹色彩‛

设疑思路：

（1）设置悬念：有一抹色彩，人人都觉得温馨、靓丽、明媚、美好、诗意等等，我却感到痛苦、悔恨、纠结。

（2）探因解疑：这抹色彩，让我在追寻中因为急功近利而采用了弄虚作假的办法。

（3）解疑明旨：因为弄虚作假，让我尝到了痛苦、悔恨、纠结，从而更深刻地认识到了人生的意义，照亮了我的人生之路。

结构二：抑扬生变式模板

一篇文章初看开头就知道结尾，一般不会引人入胜。如能做到千折万转，曲径通幽，就能避免平铺直叙。运用这种方法来构思，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，达到‚山重水复疑无路，柳暗花明又一村‛的佳境。

本式的基本结构模板为：抑（扬）→陡然一转→扬（抑）

[ 经典模板 ]

《母爱》

二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。 小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句‚他妈是哑巴，咱不跟他玩‛。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。调皮大概是所有顽童的天性吧。

孤独的我惟一的爱好，便是‚筑长城‛：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰烈烈的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下揪得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直往下掉，用他公鸭般的嗓子训斥母亲：‚不会说话，当然不会教导孩子。‛只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后‚扑通‛一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。

为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒看了一遍又一遍：每看到一个村里人就拿出它兴奋地‚嗷嗷‛直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。

在重点中学念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：‚为什么不到班级里来找我？‛她委屈地低下头，用手语告诉我：‚我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。‛这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。

世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地。

[ 运用示例 ]

2015年重庆中考作文‚------依然‛。

‚依然‛一词明显包含了一个对比的情境，可用此结构。

（1）抑：小时候妈妈什么都依我，要风得风，要雨得雨；现在对我严厉相加，动辄训斥，曾经的母爱去哪儿了呢？

（2）陡然一转：体育中考，天气炎热，担心体弱的我中暑，竟然陪着我站了一下午。我没中暑，她却生病了。

（3）扬：原来，母爱依然，她培养我独立，要我自己想办法处理问题，这是更深刻的母爱。 2016年山东中考作文‚温暖的旅程‛

此思路如下：

（1）抑：小时候在乡下，因为偶尔的机会获得一本《安徒生童话》，由于沉浸在阅读中，被小伙伴们讥笑为无用的书呆子，小伙伴们从此不和我玩，于是，我对自己喜欢读书的事心生不满，读书让我失去了小伙伴。

（2）陡然一转：到了中学，某次在语文课堂上，因联系某一书籍而发表观点，赢得了老师的赞赏、同学的好评。

（3）扬：原来，这么多年，阅读陪伴我成长，一直没有远去，这个阅读成长的过程就是一个温暖的旅程。

结构三：画面组合式模板

围绕一个中心，将经过选择后的相对分散、独立的不同场景下的画面排列在一起，如同一组图片连接在一起。有的是不同的人不同的事横式排列，有的是同一个的不同的组合的纵式排列。

本式的基本结构模板为：扣题起笔→精选几个片段→总结扣题

[ 经典模板 ]

《真正的胜者》

芸芸众生，世间万物，一切皆有优劣，难以改变。然弱者能与强者共处于地球之上，有时弱者还能战胜强者，只因其不单靠个人，而居于群体。这样弱者也能成功，即使它只是一棵无名的——

草

春雨淅淅沥沥地下，我吮吸着甘露，顶顶湿润疏松的泥土，从土壤中探出头来，却只看见褐红的土壤分布在我的周围，还有我的后面挺着一株高茎，茎上缀着几朵红花。它一定会受人赞叹，而我只会不为人所知。我垂着头，想钻回泥土里去。

夜，雨还在下。

清晨，阳光点点照在我卑微的身上，我摆摆头，忽然看见一只大手伸来，我赶紧垂下头，

中考作文文章布局篇二

作文布局

中考作文总复习之——布好局布局，也就是文章的结构。它是在作者掌握了材料，明确了主题后，对整个文章的构架作一个整体上的安排。这种安排不是随心所欲的，它必须遵循客观事物固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者观察、认识和表现客观事物的独特思路而进行合理的调整。所以，文章的布局既有客观的规律性，又有主观的灵活性、多变性的特点。

对于中考作文，以往出现过很多新颖的结构形式，如日记、对话体、剧本、童话，还有高考作文中的处方等等，这些东西有些很不好把握，对初中生来说难度比较大，比如剧本，不是一般的初中生都能写的，虽然初中课本中有过一点训练，但，要达到一个比较优秀的水平是很难的，一旦写得不怎么样，那就很容易给人一种不伦不类的感觉。再者，那些容易掌握的，别人作过了，你再作，新颖度也就不是太大了。

所以，本人以为，常规性作文形式的生命性还是要强得多。重要的还是要把内容与形式结合得完美一些，才是真正的作文之道。

下面，根据本人平时对学生的作文辅导，介绍几种常规的也比较有美感的学生学起来也比较容易掌握的作文结构形式，供大家参考。

一、片断组合式

片断组合式就是选择几个不同的材料内容，对它们进行片断叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题。

片断组合式在形式上几个片断各自独立，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或者尾声什么的。

二、诗文组合式

诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。

这种形式的注意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以内的。另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主题服务。当然，诗，还要写得像诗。

三、精美图画式{中考作文文章布局}.

精美图画式就是在文章的开头部分用精美的语言描绘出一幅能够打动人吸引的精美图画，然后再依托图画展开文章。

这种形式的好处是能很快地吸引读者或者评卷教师，给人以良好的印象。注意点是：开头的这幅图画要精心打造，后面的发展要自然流畅。{中考作文文章布局}.

如我们初中课文《故乡》中对少年闰土月夜海边刺猹的描写，那就是一幅能给人留下深刻印象的图画。四、人物对话式

人物对话式就是大量使用人物的语言描写来展开文章的情节。这种在以往的作文中大量存在，并不是一个新鲜的形式。但，如果这种形式运用得好，的确能给人以条理清楚、结构明晰的感觉。

这种形式的注意点是：语言的选择要有精练性和生动性，要统一于一个主题之下。中间也还可以适当的穿插一些其它描写或者记叙性的语言，使文章显得更明确一些、更完整一些。如初中课本中的《曹刿论战》、《变色龙》等。五、对照烘托式对照烘托式就是在文章中把两件相关或者相对的事通过描写的手段放在一起，起到一种比照烘托或者对比的作用，达到更好表现主题的效果。这也就是古诗里的比兴手法和现代文章技法里的对比手法的运用。当然，如果我们留心去总结，还会归纳出很多的式，这里只是给大家提供一个思路。如果我们在作文训练中能有意地展示给学生这些结构形式，我想，对学生作文能力的提高应该是很有帮助的。

附一、《青春的足迹》

青春的足迹岁月像一条河流，从古到今，流走了多少青春的足迹；岁月像一把雕刻刀，从古到今，又刻下了多少青春的足迹。

――题记 镜头一

夜凉如水，你独自坐在铜镜前，痴痴望着镜中青春美貌的自己。明天的宫中再也没有这样的一张面孔，明天的你就要远嫁异国他乡，嫁给从未见过面的丈夫。想到这里，你眼中的泪滴了下来，溅到了铜镜上。你拿起琵琶，来到门前的竹林，轻 风吹拂，你弹起了那首你最喜爱的曲子，那首思乡恋家的曲子

如云的长发在风中飞舞，月光的轻辉洒向竹林，你的思绪被拉到了三天前，在那富丽堂皇的殿堂上，当皇上问起谁愿嫁给长城外的匈奴首领时，你，王昭君，当着文武百官，决定出嫁，一个掷地有声的“我”改变了你的一生的走向。 谁都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。

镜头二

黑乎乎的囚牢里，老鼠和蟑螂在地上乱窜。你独自坐在囚牢的角落，望着牢顶，陷入沉思。八个月前，你与康有为、梁启超一起宣传维新变法，那时的你，对祖国的未来充满了信心，一心救国救民的你，不畏惧慈禧的权力。

可是，在前天，慈禧却下令搜捕维新派，废除了变法。一切的努力都化为灰烬，可你死不甘心，不愿逃走。你决意要为变法流血。

最终，你踏入了牢房。“咚、咚”囚牢里传来脚步声，你知道，这是押送官来了。今天是你处斩的日子，你拖着沉重的脚链走出了牢房，脚链与地板的摩擦声久久回荡在囚牢里。

囚车上，你看着街上的百姓，感到心痛，你从心底鄙视那些愚蠢的统治者，你仰天长笑，嘴里念着：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”何等的英雄豪气！

谭嗣同，你的青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血，染红东方的天空。

镜头三

人声鼎沸的体育馆内，你正在篮球场上大显身手。高高的篮球架，光滑的地板，跳动的篮球是你今生的最爱。

你被称为“东方巨人”，你从中国的CBA打进了美国的NBA。你在异国他乡传承着一脉龙的意志。你用高超的球技冲破重重阻拦，你把那手中的篮球投向了篮框，那篮球划过一道优美的弧线，“哐”地一声砸进篮框。让全世界对你另眼相看。我们知道你了，“东方小巨人”――姚明。你把自己青春的足迹踏遍NBA的赛场。 尾声：也许我们永远也无法找完所有的青春足迹，但在我们的心目中早已印上一个个辉煌的青春足迹。

附二、《轻舞飞扬》

轻舞飞扬

――以“感受青春”为话题的作文 我轻轻地舞着，在拥挤的人群中

你投来异样的眼神

诧异也好，欣赏也好

都不曾使我的舞步凌乱

因为令我飞扬的，不是你注视的目光

而是我年轻的心

――《第一次的亲密接触》 轻舞飞扬，初次听到这个名字让人觉得很温柔。多么动听的名字，散发着青春的气息，十分现代，又充满诗意。

第一次看《第一次亲密接触》也不禁为里面的情节所感动。然而也留下不尽的遗憾。为什么美好的感情背后总是一个凄美的结局？为什么上帝给了她美丽却不再给她健康呢？难道真的是“自古红颜多薄命”？

但是，后来看到武则天对上官婉儿说：“我宁愿用我的大周江山来交换你的青春。”此时才明白，青春的价值有多重。

武则天也有过她的青春，可是，她虽然青春过，但那时的她身在宫内，为了争宠，为了欲望，出卖了自己的青春，她没有能好好地享受自己的青春。这样看来，轻舞飞扬虽然只拥有短暂的青春，但她毕竟拥有过，享受过，就如同那凋谢的花朵，它们也曾艳艳地开过，如今的凋谢不也就只不过是一种自然的老去吗？

书中的轻舞飞扬很要强，她总是希望自己“轻舞飞扬”，也许这正是她的命运的体现吧。

轻轻地舞动，尽情挥洒青春的汗水，用心去感受，你会很幸福！ 在黑夜里，静静地守候

凝望天空，让那一颗星带去我的思念

不需要祝福

只希望你在那一头

轻舞飞扬

附三、《我心中永远的“风景”》

我心中永远的风景

恍惚中，我似乎又看到了这样一片风景：寒风中，站着一位孤独的老人，他依旧穿着那件伴了他不知有多少年的旧棉袄，戴着那顶不知过了几十个年头的灰边帽子，苍老的脸上皱纹挤成一团，大声喊着：“快来，爷爷背你去买糖。”枯树般的手不停地招呼着不远处那正在疯玩的扎着羊角小辫的小姑娘„„

那个老人就是我的爷爷，那个小女孩就是我。

记得小时候，我非常爱玩，常常玩得忘记回家，每到吃饭时，爷爷总会四处找我，找到后，他总会站在离我不远的地方大声喊着：“来，爷爷带你去买糖。”馋嘴的我一听说糖，立马丢了手里的东西，蹦蹦跳跳地跟着爷爷回家。到家后，爷爷往往并不会立刻带我去买糖，而先哄我吃饭，然后再变魔术般从口袋里变出糖来，每当这时，我总会高兴的抓着爷爷的手跳起来，顽皮的我有时也会冷不丁趁爷爷不备之时塞一颗到爷爷嘴里，要爷爷也吃。这时，爷爷脸上的皱纹似乎全都舒展开了，笑声闹声总会久久回荡在空中„„

伴着有糖的日子，我度过了一年又一年，长大了的我再也不会像小时候那样玩得不知去向，爷爷用糖把我引回家的情景也日渐变得模糊，不知从什么时候起，只要到节假日，爷爷总会到村头的老树下等我回来，手里有时也会拿着几颗糖。这时的我也总会欢快地接过糖，高兴的同爷爷一道回家。

可这样的日子没能持续多久，从爷爷生病开始，村头老树下就再也没有出现爷爷盼我归来的身影。可不管怎样，每当我去学校的时候，爷爷总习惯去老树下送我。被病痛折磨的爷爷也无法像往常那样叮嘱我什么，但，我知道，那期望的眼神也正是在告诉我：“听话，要好好读书。”这时，我总会强装微笑和爷爷挥手告别，然后一个人转过身默黙流泪。

现在，爷爷已离开我们一年多了，我无法再拥有那等待的身影，我只能在这里独自怀念爷爷给予我的那片风景。

泪眼朦胧中，我似乎又看到了爷爷的身影，那棵老树下，那吹着凉飕飕的风的地方，有着爷爷给我的此生永恒不变的风景。