中考材料作文拟题练习

中考材料作文拟题练习篇一

中考 材料作文审题训练

材料作文审题训练

1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

立意提示： 1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）

2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）

3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）

参考标题：1、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）

2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）

4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）

6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）

2.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？

沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛。

蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。这就是寓意，是材料的主旨。

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．心动不如行动

3.一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。 第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

审题立意提示：我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想

到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。

参考标题：

1、远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）2、做人要有公德心（着眼于第二种人）

3、归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）4、我们要有创新精神（着眼于第四种人）{中考材料作文拟题练习}.

5、换个角度看问题（着眼于第四种人）6、成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）

7、答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）8、仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）

4.请看下面的作文材料：

曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不为同根生，缘何甘自毁？”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站在豆的一面，“可以感到萁的煎迫未免过火”，但若站在萁的一面，“又是富于牺牲精神的表现”。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个合适的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

只要认真阅读所给材料，抓住材料中的关键语句进行分析，就能化难为易了。材料中曹植的《七步诗》“广为人知”，便点出了是一种传统的认识法。而郭沫若的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句，则运用了逆向思维，说明看问题应从不同的角度入手，角度不同，答案也会不同。这样一分析，就不难确定出所给材料的主要意思：

1、对待事物可有不同的看法。2、看问题的角度不同，答案也会不同。3、不能用传统的眼光看待问题等等。

5. 世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地回答道：“他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。”

请你根据这一段材料，写一篇800字左右的议论文。

提示：贫困是一笔财富，之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子，白屋出公卿”的说法；孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身„„”

参考论据：范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光也出生寒门；明代大学士宋廉家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭；居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书„„

参考文题： 《贫困是一笔财富》 《自古雄才多磨难》

中考材料作文拟题练习篇二

材料作文的拟题

材料作文的拟题

1、《人民日报》曾刊登了了篇报道：一名落水儿童在冰冷的湖水中挣扎，岸上围聚了一些见死不救的旁观者，忽然有两位解放军战士飞奔而来，围观者中竟有人向解放军战士大喊：“大兵！立功的时会到了！”解放军同志对此不屑一顾，毫不犹豫地跳入刺骨的湖水里，奋力救起了落水儿童。

请根据以上的材料自命题目，写一篇500字的短评。

拟题：《永不褪色的军旗》、《围观者失落了什么》、《谁来救救落水儿童》、《可怜、可悲与可敬》、《由一则消息想到的》、《假如当时我在场》„„

中考材料作文拟题练习篇三

中考模拟材料作文题目解读

材料作文题目解读

1．这则材料，从结构上看可以分成两部分。前一部分讲的是一个故事，后一部分是对故事意义的揭示。两者内容上非常统一。因此这篇材料的立意指向是比较显豁的。

2．材料开头就介绍了世界上最坚固的坦克，并提出问题：“它是谁研制的?又是如何研制的呢?”然后介绍这种坦克的独特的研制过程：研制坦克的人找的合作者居然破坏坦克的专家，正是后者不断发现坦克设计上的问题，才使得研制这不断改进，并最终成功。材料的最后，分析原因：“只有有了强有力的对手，自己才能不断地发现问题，„„更好地解决问题。”

3．作文的提示语是“乔治·巴顿的成功给了你怎样的启迪”。我们的作文要正面回答这个问题。巴顿是在舒马茨的帮助下成功的，而舒马茨的工作正是找巴顿的缺点，扮演他的对手。我们要思考对手在成功过程中的作用，所以文章的立意应该是“强有力的对手有助于成功”或“有时候，成功离不开强有力的对手”等。从而进一步思考中心论点成立的原因。如“强有力的对手可以帮助我们不断的发现自身存在的问题”，“强有力的对手可以帮助我们针对性地分析问题”，“强有力的对手可以帮助我们找到解决问题的有效方法（途径、策略等）”。

4．对手在现实生活中是广泛存在的，从个人到集体到国家，从人类到动物植物都有各自的对手，我们只要打开思路，材料是很多的。

附：作文题

海湾战争之后，美军开始用M1A2型坦克装备部队。这种坦克的防护装甲是目前世界上最坚固的，可以抵抗时速超过4500公里、单位破坏力超过13500公斤的打击力量。它是谁研制的?又是如何研制的呢?

乔治〃巴顿是美国陆军最优秀的坦克防护装甲专家之一。他接受研制M1A2型防护装甲的任务后，立即找来一位“冤家”搭档——著名破坏力专家迈克〃舒马茨工程师。两个人各带一个小组，乔治〃巴顿负责研究坦克的防护，迈克〃舒马茨负责研究对坦克的破坏。

刚开始，迈克〃舒马茨轻而易举地就把乔治〃巴顿的坦克炸个稀巴烂。但随着时间的推移，乔治〃巴顿不断地修改设计方案、更换材料，终于有一天，迈克〃舒马茨使尽浑身解数也破坏不了坦克了。于是，世界上最坚固的坦克在这近乎疯狂的“破坏”和“反破坏”的试验中诞生了，两个人因此同时荣膺了紫心勋章。 乔治〃巴顿的成功，堪称武器研制史上的奇迹。

乔治〃巴顿事后曾深有感触地说：“尽可能地找出问题，是为了更好地解决问题。事实上，问题并不可怕，最可怕的是不知道问题出在哪儿。”

只有有了强有力的对手，自己才能不断地发现问题，知道问题在哪儿，才能有针对性地分析问题，更好地解决问题。

乔治·巴顿的成功给了你怎样的启迪？请根据自己对材料的理解和思考，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现自己的姓名和校名。

中考材料作文拟题练习篇四

新材料作文的拟题(全)

新材料作文的拟题

【教学目标】

1.能根据新材料作文的特点，学会新材料作文拟题的3种基本方法

2.熟练运用保险拟题方法

3.学会拟写有新意的作文题目

【教学重、难点】

1.熟练运用保险拟题方法

2.拟写有新意的作文题目

【教学流程】

一、明确拟题的重要性

俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。”标题在概括文章内容、揭示文章主旨、吸引阅读者兴趣等方面起着重要作用。

请大家运用生动的语言描述一下标题这些方面的作用。

示例：（1）标题对于文章，就如眼睛对于人，一双聪慧明亮的大眼睛，可以让人神采飞扬，让观者眼前一亮，神清气爽。（可以让我们一睹人的精神面貌）（比喻）

（2）好的标题是让人一见钟情的触发点，是让阅卷老师慧眼为之一亮的吸引点，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点。（排比）

（3）一个精彩的标题，会马上影响到阅卷老师对你的整体评价，会无形中就提高你的作文等级，会帮助你实现语文高分的梦想。

（过渡语）标题犹如眼睛，因此就让我们擦亮文章的眼睛，让文章的标题一“名”惊人，献给阅卷老师一份精美的见面礼！

二、了解作文拟题的要求

（一） 作文评分细则解读

2013江苏高考的作文评分细则上规定：不拟文题扣2分

“自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。它是我们经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文的评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高；但从作文阅卷的实际情况看，自拟的这个标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分。

下面就请大家做一回阅卷者，评价南通一模（下面根据材料“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的中心而拟）中的作文题目：

1《美》（题目大而空泛）

2《美美与共》（照抄材料中的句子，没有艺术性）

3《各美其美，美人之美，才能美美与共，天下大同》对材料中心理解正确，但题目过长{中考材料作文拟题练习}.

4《美，人之共也》（化用《左传》名句“俭，德之共也”，巧点材料中的“共”字，富有新意）

5《丹青难写是交融》（化用王安石的名句“糟粕所传非粹美，丹青难写是精神”富有新意）

6《赏人悦己，共沐春风》（巧用对偶，整齐凝练，富有创意）

小结：（一）好的标题应该满足的要求

（二） 常见拟题的忌讳

1、直接以材料中所给的话题为题目。2、过于平白直露，没什么文采。3、标题过长，语言不简洁。（一般而言，作文字数不宜超过15个字，说实话，12字以上就很少见了）

（过渡语）著名散文家秦牧也说过：“好的题目，总是概括性很强，饶有深意，引人深思，能激发人们的阅读兴趣。”那么我们该怎么做呢？下面了解三种基本方法：

三、高考作文拟题方法析类：

第一种方法：保守拟题法{中考材料作文拟题练习}.

材料1：

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？

英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

这一材料引发了你怎样的感悟和思考，请根据你所确定的中心，拟标题。

审题：根据作文材料来解读含义：第一句的意思是，孩子们用童真、率直来观察世界，评价事物，不会拐弯抹角。讲的是童心的特点。第二句是英国作家赫胥黎对世界的拷问：“为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？”为什么啊？昨天的儿童血脉里流动着天真活泼快乐，流动着绵绵不断的正真和火热之情，弹指间，当他们成为少男少女时，一旦迈向社会，动脉便硬化，心理便僵冷。从赫胥黎的发问中，我们可以揣摩出他的意思：人类尚未苍老却失落了一颗最可爱的童心。第三句分两层来解读。前面的分句是实写，后面是假设关系句。“世界正在失去伟大的孩提王国”，关键词是“孩提王国”，即童心的王国（天真、活泼、单纯、快乐、敢想敢做、无忧无虑、阳光、美好）。“一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦”，该句讲的是一旦失去童心对人类社会的影响。

拟题：可以提炼出的关键词有：童真、童心、童趣等，因此题目可以拟为《童真》、《童心》、《童趣》。 第二种方法：保险拟题法

对材料1中的题目进行二次加工。

《保持一颗童心》《守护童心》《爱护童真》《遗失的童真》《童心不泯》《童心之殇》

第三种方法：创新拟题法

作文拟题常见的修辞手法

其他手法

使用了手法的标题，，效果大有不同，如标题作比喻，形象生动；标题作比拟，情感细腻；标题巧反问，强调情感；标题作仿拟，显出新意；标题用对比，凸现主题。

对材料1中的题目进行三次加工。

一、善用比喻，形象生动

操作要领：以“新材料作文的关键词”开头，然后以一个破折号引起，再将比喻的内容点出或只出现喻体。（注意本喻体之间的相似点要处理好）

《童心——永远的晴空》《童真——人生的财富》《童真——心中的一泓清泉》《童心——心底荷花》《童真——快乐的源泉》《心的衣裳》

《心的衣裳》（开头写到：曾经有位作家说，人的心灵都是穿了衣裳的，孩童的心赤裸裸，少年的心笼着薄纱，青年人的心穿着布衣，有的人的心甚至穿着铁皮，真心丝毫不外露，在这物欲横流的城市里，你的心穿着什么衣裳？结尾：每个人的心中都有一个赤裸裸的做游戏的孩子，但愿他只是无故失踪，而不是随年华老去。）

二、巧作比拟，情感细腻

操作要领：赋予关键词以人的心理、情感等。

《童心的期盼》《童真在哭泣》《江南江北伤童心》

三、余下手法中选用1到2种各拟一个：

（先自拟，然后小组交流讨论，写出本组公认好题目，大家交流）

《拿什么拯救你，我的童心》《敢问童心在何方？》《祭童真文》《张开双臂，拥抱童趣》《魂断童真园》《致

我们终将逝去的童真》《斑驳年华 谁在哭泣》 《不妨长作少年人》《身畔是世俗，童心是天国》

（小结兼过渡）郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”这几种方法可以给文章标题“化装”，为标题巧施“脂粉”，让题目靓丽清新起来。

四、课堂实战演练

1.阅读下面的材料，运用保险拟题法和创新拟题法拟3—5个标题。

书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——《高尔基论青年》

外物之味，久则可厌；读书乏味，愈久愈深。——程颐

材料引发了你怎样的感悟和思考，请根据你所确定的中心，按照题干要求拟题。

中心：高尔基的话论述的是书籍的作用，从正反两面进行论述；程颐也用对比，强调读书的意义和影响。可见本材料可以从正面探讨读书的价值、意义，书籍的作用等；也可以从反面说明不读书的危害、根源、解决办法等。核心语意是“阅读”、“书籍”。

题目：《书籍·阅读·阳光》《忘忧草》《寻找心灵的一片净土》《拭擦心灵》《擦亮你的第三只眼》《心灵之约》《别丢了你的钥匙》《与圣人共舞的舞台》《与大师对话》《一书一世界》《叩响天堂的大门》《影响一生的半小时》

《千树万书梨花开》《爱你一万年》《心有灵犀在书中》《爱书才会赢》《阅读深深深几许》《书声依旧》《窗前流水枕边书》《“家书”抵万金》《风中有朵书做的云》《无“读”不丈夫》《万紫千红总是书》《将阅读进行到底》《在阅读中成长》《阅读，叩开真知之门》

2.阅读下面的文字，按要求拟题。

冯骥才自己说“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”{中考材料作文拟题练习}.

这一材料引发了你怎样的感悟和思考？请根据你所确定的中心，自选角度，自拟3—5个标题。

中心：材料关键词落在“人生”、“赛跑”、“时间”、“路程”上，从生活现象中探讨生命的价值（质量、厚度、宽度、内涵、高度、长度）

冯骥才自己说这句话的前半句是为了后半句作铺垫的，他想要表达的意思就是：人生的时间有限，要尽可能地发挥自己的能量，努力实现自己的目标和理想，尽量走得更远、做更多的事、做好一点儿。

核心语意：（1）从生命价值的角度看：人生中，如何在有限的时间内走出尽量长的路程（谈规划好人生、增加人生厚度、高度等），丛飞、袁隆平；谈珍惜时间，提高效率（奋斗），也能让人生的路程延长，如比尔·盖茨。

（2）从评判标准的角度看：运动中的赛跑，评判标准是时间长短；人生中的赛跑，评判标准时路程长短。虽然标准不同，但都能评判出两种“赛跑”的价值，可谓“殊途同归”。

（3）辩证思考：有限的人生，无限的价值（“路程”虚化）（刘胡兰15岁，雷锋22岁，岳飞39岁；最美司机吴斌48岁等）。

深入涉及“为什么”人生如赛跑，应该“怎么样”在有限人生里创造无穷价值，结合人生体验和感悟，分析有限的人生与无限的价值的关系，分析在为人、治学、修心、齐家、齐天下等方面该如何最大化地实践与实现。

题目：可以拟题为《人生如赛跑》《生命有限 价值无穷》《人生的速度与长度》《人生限时不限量》《一万年太久，只争朝夕》《生命的容积》（人生的赛跑赛的不是速度，赛的是包括长度、宽度和厚度相乘得到的容积。生命有了容积，人生才有意义，才是真正的人生。）《生如夏花绚烂》（让生命如同夏花般绚烂绽放吧。文王之于《周易》，仲尼之于《春秋》，屈原之于《离骚》，古只大贤者都绽放出属于他们的生命之花。不管外界的环境如何艰苦，他们依旧埋首奋斗，终于取得如夏花般绚烂的人生。人的奋斗不知其可也，奋斗让我们的生命更加永恒。人生短短几十个春秋，犹如一个快速旋转的年轮，飞快驶向前方。时间是短暂的，但只要努力奋斗，生命定会如夏花般绚烂的人生。）《前进不彷徨》

五、课堂总结

本课的题目是《新材料作文的拟题》，这属于我们说的哪种拟题方法？

——保守拟题法

我们知道，新材料作文中的材料有多种类型，今天我们选择的材料都属于哪一类？

——论述类（名言类）。据此请给我们课堂的题目用增加前后缀的方法，拟个保险型题目。

——1.《论述类新材料作文的拟题》2《浅议论述类材料作文的拟题》3《论述类新材料作文拟题初探》 我还想把今天的课堂内容整理出来去投稿，各位帮人帮到底，帮我再拟个夺人眼球的富有创意的题目作为正标题，争取让杂志的编辑一见就眼前一亮的题目吧。

“看似寻常最奇崛 成如容易却艰辛”，求人不如靠自己。

（1）《花香蝶自来，题好文可成——浅议新材料作文的拟题》

（2）《总借俊眼传出来——新材料作文拟题出探》

（3）《似锦繁花迷人眼，明眸善睐百媚生——新材料作文的拟题技巧》

（4）《明眸善睐 顾盼生辉——新材料作文的拟题》

（5）《画龙不可忽视“点睛”——新材料作文拟题手法刍议》{中考材料作文拟题练习}.

小结语：新材料作文要想拟题成功，首先做到审题：“稳、准、狠”，其次追求拟题“新、准、奇”。只要我们根据实际情况，紧扣材料核心，在准确简洁的前提下，力求生动形象、富有创意。相信每一次写作都能拟制出让读者一见倾心的标题来。

我不赞成什么“万能题”的说法，没有哪个题目是万能的，可以适合各种材料和话题的写作。我认为只有万能的头脑，没有万能的题目。不过作文套装拟题，没有什么不可以，把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生。在此向大家推荐一些可以用来套装的题目，供大家参考：

可以借鉴的标题举隅

《莫为浮云遮望眼》（阐述要正确对待失败、困境、孤寂、病情和灾难等。）

《 ——低谷暗影里的阳光》 《 ，让 走出沼泽地》

《细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是》 《 对 的诉说》

《为 唱歌》 《我的心中总有你》

《带着 上路》 《留些 给自己取暖》

《有为才有位》 《出口成“脏”要不得》

《以“声”作则不可取》 《生命“诚”可贵》

《海纳百川，我纳千言》 《一笑而过》

《对面的 看过来》 《三生有幸遇上你》

《小人动口不动手》 《不要打着灯笼照旧》

《走自己的路，做快乐的我》 《 ，怎一个“ ”字了得》

《安能随意弃 ？》 《 以修身， 以养德》

《 苦旅》 《感谢你——我的敌人》

《对手——实现梦想的另一只手》 《 是一道靓丽的风景线》

《 ，我永远的天空》 《都是 惹的祸》

《笑傲 》 《生活需要 》

《何以解忧，惟有 》 《 是最美的行囊》

《与 同行》 《 和我有个约会》

《我 故我在》 《 并快乐着》

《 不同情眼泪》 《人生路上 多》

《有 才有远方》 《 永不下岗》

《那次，我与 擦肩而过》 《拿什么拯救你，我的 》

《 不需要理由》 《大音稀声，大 无 》

中考材料作文拟题练习篇五

中考语文材料作文模拟题及解析

中考语文材料作文模拟题及解析 读完以下材料后，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 题1：有个猎人外出打猎，别人劝他把枪里装上子弹，他不以为然：‚打猎的地方还远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。‛走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，就在他匆忙装子弹的时候，野鸭察觉到动静，一下子飞得无影无踪。

【思路点拔】从材料指向的立意可提炼出：机会是给那些有准备的人。材料是从反面诠释道理的。如写议论文，则可以把材料放在文首，简单引用，得出观点；也可以作为论据来证明论点。

如果写成记叙文，除了从日常学习生活中选材（如参加演讲、文体比赛因精心准备把握了机会或相反而失去了机会）外，我们可以用故事新编的形式来出新：历史上有很多人穷而不失其志，独善其身。为了理想矢志不渝，如姜太公渭水垂钓；越王勾践卧薪尝胆；诸葛亮隐居山林洞悉天下。他们在积极地准备，一旦机会降临其身，则马上建立丰功伟业。结构上采用“一线串珠”式或以小标题来引入，相信能写出新颖的文章。

题2：甲乙两人去应聘厨师。面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。考官问到乙时，乙只说了一句话：‚如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜来，好坏你们看。‛最后，乙被录取了。

【思路点拔】甲善说，乙善做。材料指向的立意是“做胜于说”，或“实践出真知”也或“好与坏，得让别人去评论”。实质上，说得好未必就做不好；会做的，未必就是会说的。我们可以从这个角度反向立意：做得好，也要说的好。再对这观点进行纵向思维不难得出：内秀于心也要外秀于形；王婆卖瓜，需要自夸等观点。

题3：随着社会经济的转型，人们的价值取向日趋多元化。这种变化在青少年中也呈现出不断发展的趋势。

有的青少年，置别人危难于不顾，视弱不助，‚见义不为‛，这种冷漠的处世态度，令人心寒；

有的青少年，在别人需要救助时，临危不惧，‚见义勇为‛，遗憾的是没能衡量自身的能力以致付出了血的代价，令人心痛；

更有青少年，在救助他人时，智勇双全，‚见义巧为‛，既救助了他人，又保护了自己，令人心慰。

【思路点拔】三种现象，引人深思。“见义不为”是思想问题；“见义勇为”是方法问题；“见义巧为”则思想与方法得到统一。批驳前两种行为可得立意：“见义不为”是可耻的；“见义勇为”要慎谈。当然对“见义勇为”的批判容易出新。对“见义巧为”我们可以从见义要不要为？如何为？怎样巧为？这几个点

展开议论。如拟题为《用“心”而为；量“力”去做》的对比修辞方式，提示出思想与方法的关系。

题4：一位出国归来的朋友讲了这样一个故事：一天，她去一位美国教师家做客，看见那位教师不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可是怎么也打不开。她想去帮他一下，却被那位教师阻止了，说：‚让他自己先犯些错误吧，他如果琢磨出怎么把门打开，就再也不会忘记了。‛果然，一阵折腾之后，孩子终于打开了门，欣喜地拍起手来。

这个故事告诉我们：孩子犯错误的过程，其实也是他尝试和体验生活、改正错误及完善自我的过程。

请以‚让我们思考的‘错误’‛话题，写一篇文章。

【思路点拔】这是“嫁接型材料”作文。命题者直接从材料中提炼的观点是：犯错误是尝试和体验生活、改正错误及完善自我的过程。我们可以此立意写成记叙文：学习、生活中家长、老师为了我们更好成长，有没有故意让我们犯错误呢？可以此作素材。拟题要新颖，如《你“错”了，那就对了》运用悬念，吸引人，“错”的是事，“对”的是得到了体会、经验和自我完善。如写成议论文，可以从错误在成长中的必然性、错误的积极因素等去阐述。为使论证严密，最后可加上“尽量不轻易出错；同样的错，千万别犯第二次。”拟题可为《错误是个宝》《美丽的错误》《“对”从“错”来》等。

题5：子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

曾子曰：吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 子曰：温帮而知新，可以为师矣。

子曰：其恕乎。已所不欲，勿施于人。

以上为初中所学《论语》几则，有的谈修身，有的谈治学……请你据以上内容自立观点，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

【思路点拔】材料选自《论语》，我们可以选择其中一则去立意，也可从五则中归纳出一个主题写作。

第一则告诉我们：人各有所长，均有所短，应向不如自己的人学习。写议论文可用《尺有所短，寸有所长》或《长=短》等题目以论述长与短在不同条件下的互逆关系；写记叙文，则要在选材上创新，如寓言、童话，《龟兔的第三次比赛》、《“尺”与“寸”上岗记》等。

第二则谈修养问题，立意可为：修身自己，快乐他人。

第三则谈品质问题，可以从“忠诚”、“信用”等方面多角度立意。

第四则是学习问题，阐述了“新”与“旧”的关系。抓住“我所以取得如此成绩，是因为站在巨人的肩膀上”这句名言。拟题如《喜“新”不厌“旧”》，

从新旧知识的关联来谈。

题6：相传，著名钢琴家梅亚贝尔习惯睡懒觉。为了唤他起床，他的妻子就弹一个曲子的开端。梅亚贝尔是一个不能容忍有始无终的的人，这时他就会翻身起床接着把曲子弹完。对梅亚贝尔来说，追求完整，这种魔力实在太大了。

【思路点拔】梅亚贝尔善始善终、慎终如始、不断追求的作风给我们什么样的启示呢？“不能三天打鱼，两天晒网”应该是审题时先入脑海的立意。另外，我们还会想到贵在坚持、善始善终慎终如始，才能取得进步等观点。但如果我们从梅亚贝尔妻子（材料中的点）出发，却可提炼“做事要讲究方法”这一新颖的观点。

题7：当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便于工作把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔。

【思路点拔】从鹰妈妈（点）的角度可提炼观点：真正的爱是让孩子承受磨难；从幼鹰（点）的角度可提炼出：只有经受挫折与磨难，才能成长。从鹰妈妈教育过程（材料的线）：“鹰足够大----扔松软的铺垫；鹰躲到巢穴边缘----赶下去；”我们可以得出“善于把握时机，做事才能事半功倍”的观点。运用引用、修辞等方法，拟题可以为《逼出来的美丽》、《阳光总在风雨后》、《爱拼才会赢》、《方法+时机=成功》等。我们可以选取学习、生活中“逼”出成果、效率的材料来写，如有学生写《“逼”出来的一等奖》用家长之逼、老师之逼、同学之逼，自己真是被置于死地而后生来表现主题。我们也可以从“逼”的意义、“逼”的艺术，为什么自古贫门出秀才，从来纨绔少伟男等方面展开议论。