2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案

2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案篇一

六年级语文上册第三单元测试卷(带答案)

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 成绩： 勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo） 瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ）

二、读拼音，写词语。（8分）

shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo mãi shãn shânɡ

学校： 班级： 姓名： 学号： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ （ ） （ ） （ ） 三、把词语补充完整。（7分） （ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 十指连（ ） 废（ ）忘食 张（ ）结（ ） 一如（ ）（ ） （ ）（ ）忘返 身无（ ）（ ） （ ）（ ）大吉 片甲（ ）（ ） （ ）武扬威 调兵（ ）将 四、写出下列词语的近义词。（3分） 抱怨 （ ） 在意 （ ） 庄重 （ ） 沮丧（ ） 羞愧 （ ） 和谐 （ ） 五、选词填空（7分） 抱怨 埋怨 ①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。 ②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。 继而 继续 ①他先是一愣，（ ）眼睛一亮„„ ②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。” 宁可„„也„„ 与其„„不如„„ 尽管„„还是„„ ①桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。 ②渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 ③桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。 六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）

省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。 ③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„ （ ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„” （ ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）

4、“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）

七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( )

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的

作用是转折作用。( )

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）

A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„” （ ）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）

④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）

九、把下列名言警句补充完整。（5分）

1、轻诺必寡 。

2、民无 不立。

3、 ，不能动人。

4、 ，天之道也； ，人之道也。

5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻

不易。

十、按要求写句子.（6分）

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

缩句：

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?

改为陈述句:

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!” 改为间接转述句:

4、用心灵去倾听。（仿写）

5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）

6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

十一、阅读小能手.（17分）

(一)

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。

他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你

看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）

2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）

3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分）

4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）

答： 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。

(二)

有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：{2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案}.

“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真

地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）

2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2分）

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）

4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: 。（2分）

（三）阅读下面语段，回答问题。

第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们

沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来„„

1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）

2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）

3、这段文字中 等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些 描写，充分表达了这群孩子对老师的 之情。（3分）

4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回答) （1分）

5、文段中省略号表示（ D ）。（1分）

A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，语意未尽

十二、习作小能手.（30分）

生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字.

2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案篇二

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

六年级上册语文第三单元测试卷

班别：姓名：成绩：

卷面分（3分）

第一部分：基础积累与运用（27分）

一、读拼音，写汉字。（5分）

tián kuí wú lǜqiàn

二、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2

分）

A舒适

撕破 缝缝补补

自做自受 B忧虑 倾听 心惊肉跳 流连忘返

C残疾 茫然 十指连心 怒目圆争 D竭力 焦黄 兴高彩烈 溜之大吉

三．判断下面句子说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）

1．她是一位最有声望的、德高望重的教授。（）

2．《绿山墙的安妮》的作者是加拿大的作家蒙格玛丽。（）

3．“天正下着狂风暴雨。”这个句子没有毛病。（）

4．俄国著名作家列夫·托尔斯泰的代表作是《战争与和平》。（）

四、本单元我们学习了环境描写、人物神态、语言、心理活动等描写。请指出下列各句分别

是什么描写。（4分）

1．树林里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）{2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案}.

2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（）

3．“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”（）

4．她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„（）

五、把下面的句子换个说法，但不改变意思。（4分）

1．我被老人诗一般的语言打动了。

2．得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行？

六、在空白处填上合适的内容。（5分）{2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案}.

1．_____________，天之道也；____________，人之道也。2．不精不诚，。

3．小李昨天说借一本书给你，可是今天他又说不借了；明明约好星期天去图书馆，可他又改变主意说改天再去，这时你会用《袁氏世范》中的警句对他说：

。

4．君君经常轻易答应同学提出的要求，可是常常办不到，这时你会用《老子》中的警句：____________劝告他。

5．康熙皇帝治国有道，经常微服私访，深得民心，因为他深知____

七、根据下面描绘的情景，回答问题。（3分）

明天就是好朋友的生日了，放学后，陈明向妈妈要钱准备买礼物送给好朋友。可是，妈妈却说同学过生日不应该送礼物。为此陈明很苦恼，不知道该不该为同学送生日礼物。 我认为：

我的理由：

第二部分：阅读积累与运用

一、阅读《马戏》下面短文，回答问题。（15分）

①当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。

②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。”

③卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答：“请给我8张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。”

④售票员开出了价格。

⑤这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱？”

⑥售票员又报一次价格。

⑦这人的钱显然不够。

⑧但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏?

⑨我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上(事实上，我们一点儿也不富有!)，他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对

不起，先生，这是你口袋里掉出来的!”

⑩这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。”

⑾父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。

1．文中“孩子的父亲”心情有哪些变化？从文中用找出相应句子，读一读，再填空。（3分） 排队的时候：___________发现钱不够的时候：____________有人帮助的时候：_____________

2．第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是什么？请用波浪线画出有关句子。（2分）

3．“我”的父亲在发现别人窘境时，是怎么做的？请用“——”画出有关语句。（2分） 他这样做，而不是直接把钱送出去，是因为：_______________________________（2分）

4．第⑩段“这对我和我的家庭意义重大”，联系前文，你能体会为什么看马戏对这个家庭意义重大?（3分） __________________________________________________________________

5．第⑾段，我们没有看成马戏，却又说:“没有徒劳而返”，你认为他们得到的是什么？（3分）__________________________________________________________________________

二、阅读下面短文，回答问题。（15分）

我今天走上写作这条路，并且有一点成绩，便时常感念我高中时代的一位老师王雨苍先生。

高中二年级时，我的学业与操行（xíng háng）都是学校的劣等分子，几乎到了教师都放弃我的地步，甚至被记了两次大过、两次小过，被留校察看，赶出学校的学生宿舍。学校担心像我这种顽劣分子，可能影响到其他住校的学生。

幸好当时我的老师王雨苍先生一直没有放弃我，时常请我到教师宿舍吃师母亲手做的饭，永远在我的作文簿上给我一百分，并且在他请假的时候，叫我上台给同学上国文课。他还时常对我说：“我教（jiào jiāo）了五十年书，第一眼就看出你是会成器的学生。”

老师对我反常的好，常引起同学的嫉妒，并且使我常在深夜反省（shěngxǐng），不致

在最边缘的时候落入深渊。我不敢再坏下去，其实不是我真的好，而是我敬爱他，不敢辜负他，不敢令他失望。毕业那一天，我跑去问他：“为什么所有的老师都放弃我，您却对我特别好？”他说：“这个世界上，关怀是最有力量的，时时关怀四周的人和事，不仅能激起别人的力量，还能鞭策自己不致堕落。我在当学生的时候正像你一样，是被一位真正关心我的老师救起来的……”

现在离开学校已经几十年了。王雨苍老师早已过世，但他给我的启发是永久的，他的身教是永远的。这么多年来，我时时关怀周围的人和事，并且同情那最顽劣、最可怜、最被社会不容的人，实际是激发了我写作的最大力量。就在高中毕业那一天，我已经立志要有一个关怀的人生，并且一直深信：“在这世界上，关怀是最有力量的。”

1．给短文写上题目，写在文前的横线上。（2分）

2．给文中带点字选择正确的读音，划上横线。（3分）

3．本文写了一件什么事？（3分）

。

4．把王雨苍老师时常对“我”说的那句话画上“”，并说说这句话表达了什么？（1+2分）

5．“在这世界上，关怀是最有力量的。”请谈谈你对这句话的理解。（2分）

6．你喜欢文中的王雨苍老师吗？为什么。（2分）

第三部分：作文积累与运用（40分）

题目：“说谎”了

提示：1、横线上可填爸爸、妈妈、老师、同学等其中一个。

2、课文中那个摆书摊的年轻人，经常对“我”说：“别饿坏了那匹马”，目的是为了让“我”能够心安理得地来看书。在生活中，这种善意的谎言并不少。在你的身上发生过这样的事情吗？你的家人、同学、老师曾经说过善意的谎言吗？请把这样的事写成一篇文章。

2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案篇三

人教版六年级语文上册第三单元测试卷(全)

一、积累运用。（32分）

1．看拼音，写词语。（5分）

shū shì miǎn qiǎng xián qì zhuī wân qīng tīng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

kuí wú bào yuàn shãn shâng yí shì jiâ yì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（2）比一比，组词

镇（ ） 虑（ ） 歉（ ） 搁（ ） 填（ ） 虚（ ） 赚（ ） 阁（ ）

2．把下列词语补充完整，再按要求归类。（6分）

心惊肉（ ） 兴高采（ ） 忐忑不（ ） 眼（ ）手快

左冲右（ ） 对答如（ ） 昂首（ ）胸 满（ ）怒火

（1）描写动作的：___________________________________________

（2）描写心理活动的：___________________________________________

3．读句子，选择最恰当的一组：（ ）。（3分）

实现“三通”·是海峡两岸人民的共同________。两岸同胞早就________实现“三通”，连战、宋楚瑜、吴伯雄等相继访问大陆，为进一步加强交流，实现“三通”带了新的________；台湾当局也顺应历史潮流，满足了人民的殷切________。

A．希望 期望 盼望 愿望 B．愿望 盼望 期望 希望

C．愿望 盼望 希望 期望 D．期望 希望 盼望 愿望

4．判断下面的说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）

（1）“医院：医生”和“学校：老师”两对词语所表示的关系式相同。 （ ）

（2）“提高”和“水平、效率、产量、质量”都可以搭配在一起。 （ ）

（3）“那匹香甜地吃着我的马草的马呢?”这是一个反问句。 （ ）

（4）“光明和温暖”与“钱花光了”中的“光”的意思是相同的。 （ ）

(5)《绿山墙的安妮》讲的是一个孤儿长大成人的故事。 （ ）

(6)“唯一的听众”中的“唯一”是独一无二的意思。 （ ）

(7)《穷人》的作者是德国作家列夫托尔斯泰。 （ ）

5．读句了，给句中的省略号、破折号选择正确的用法，填空。（4分）

A．声音的延续B．语言的中断，语言断断续续C．话题突然转变 D．表示沉默

（1）古老的钟发哑地敲了十下、十一下„„始终不见丈夫回来。 （ ）

（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦?„„不，还没来!为什么把他们抱过来啊?„„他会揍我的!那也活该，我自作自受„„”

（ ）

（3）我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。” （ ）

（4）谢谢上帝，总算活过来啦。„„我不在，你在家里做什么呢? （ ）

6．下面句子采用了什么描写方法?选择序号填空。（4分）

A．神态描写 B．语言描写 C．心理描写 D．动作描写

（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 （ ）

（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦?„„” （ ）

（3）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。 （ ）

（4）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）

7．根据课文内容，理解填空。（6分）

（1）“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句话是对桑娜家的_________描写，表现了桑娜是个________________________．

（2）“我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。”这句话真实地写出了“我”发现有人听琴后________的心理。两个“一定”强调了 ________________________________。

8.在句子中带点字的正确读音下面画上横线。（2.5分）

1、羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xuē xiāo）的脸。

2、小船漂泊（bó pō）在湖泊（bó pō）里。

3、这两件瓷器模（mǘ mó）样很相似，像是由一个模（mǘ mó）型做出来的。

4、撕破（sī shī） 着迷（zhuó zháo） 汹涌澎湃（bài pài）

魁梧（kuí ɡuǐ） 抱歉（qiàn jiàn） 刻骨铭心（mín mínɡ）

瘦削（xiāo xuē） 蜷缩（juǎn quán） 深思熟虑（lǜ lù）

9.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分）

A、缝缝补补 流连忘反 食指连心 兴高彩烈

B、从未某面 引人入胜 溜之大吉 干干净净

C、汹涌澎湃 刻骨名心 一如即往 无锁不知

D、大吃一惊 身无分文 怒目圆睁 蹑手蹑脚

（2）下列各组词语书写完全正确的一组是（ ）

A. 舒适 呼啸 魁悟 汹涌澎湃 B. 忧虑 残疾 书摊 留连忘返

C. 羞愧 瘦削 尴尬 刻骨铭心 D. 茫然 抱谦 慈祥 蹑手蹑脚

10.完成句子填空。

1、________________，不能动人。

2、诚者，_________________；诚之者，___________________。

3、有所其诺，纤毫必偿；_________________________ ____。

4、 ________________必寡信。

11.给划横线的字选择正确的解释

1.

①话 ②说 ③谚语

2.

①渗透，穿透 ②透彻 ③达到饱满的、充分的、极点的程度

3.

①文字 ②文言 ③用于旧时的铜钱

4、你竟说她是聋子

①完毕 ②终于 ③表示出意料之外

5、轻诺必寡信

①轻松 ②终于 ③轻率；轻易

6、不精不诚，不能动人

①动作；举动 ②感动；打动 ③改变

7、诚者，天之道也

①道路 ②道德 ③道理；准则

12.选词填空（6分）

宁静 安静 平静 寂静

1.五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着，他们的呼吸均匀而（ ）。{2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案}.

2.一天，老人在（ ）的树林中散步，听到断断续续的小提琴声。

3.冬天的山村到了夜里格外（ ），只听见雪花簌簌地往下落。

又黑又冷 又潮湿又阴冷 又酸又痛 温暖而舒适

4.我站得很直，两臂累得（ ），汗水湿透了衬衣。

5.海上正起着风暴，外面（ ），这间渔家的小屋却（ ）。

6.屋子里没有生炉子，（ ）。

13.在下面句子的括号里填上恰当的关联词，使句意明确（4分）

1.孩子（ ）只有两个，（ ）全靠她一个人张罗，日子也真难过。

2.（ ）不介意我在场，（ ）请继续演奏吧！

3.渔夫和妻子（ ）自己多受苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家。

4.（ ）没有他每天早上这宽厚的一笑，我（ ）不会继续白看他的书，（ ）不会有那刻骨铭心的两个耳光。

（2）填空

不但„„而且„„ 无论„„都„„ 任凭„„也不„„ 只有„„才„„ 宁

可„„也不„„

1、（ ）坚持改革开放，国家（ ）会富强。

2、（ ）风吹浪打，（ ）动摇坚定的信念。

3、（ ）绕道走，（ ）踩坏花坛里的小草。

4、见到这种事，（ ）谁，（ ）会管一管的。

5、长跑（ ）要有一定的耐力，（ ）要有一定的技巧。

14.按要求改写句子（12分）

1.桑娜不得不把邻居家的孩子抱回家。（改为肯定句）

2.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）

3.我面对老人演奏。（扩句）

4.都像你这样白看书，人家日子怎么过？（改为陈述句）

5.当时我忘记了完全白看书的尴尬。（修改病句）

6.父亲对我说：“打你不是为别的事，就为你白看人家的书。”（改为转述句）

7. 我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，拉响了第一支曲子。改为比喻句：

8.我被老人诗一般的语言打动了。（换两个说法说这句话，意思不变）

二、口语交际。（10分）

西蒙死了，家境艰难的桑娜把西蒙的孩子抱了回来，今后怎么办，日子怎么过呢？正在这时，桑娜的丈夫回来了。此时他们能怎样对话呢？请展开想象，至少写五句。

三、阅读感悟。（28分）

（一）

“我自己提进去吧。”说着，我往他身后的木板房走去。

“别别别„„”他急了，“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下!等碧云来拿!”

“没事．别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。

“回来!”他在：分后喊道，“那马会踢伤你的!”

可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?

我扭头冲了出来，直想哭。

“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的。你看书吧。”

我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。

1．残疾青年为什么再三劝阻“我”不要进他的院子?又为什么编造“谎言”„“那马会踢伤你的”?（4分）_______________________________________________

2．真相大白后，残疾青年是怎样安慰“我”的?（3分）_______________________________

3．此刻，“我”的心里一定有许多话要说，请你展开想象，回家后，“我”会怎样向父亲诉说?写一段父子俩的对话。（4分）___________________________________

（二）阅读《穷人》片段，回答问题。（10分）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„”桑娜深思着，久久地坐在床前。

1、文中“忐忐忑不安”的“安”字是 结构，用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。“安”的意思有： A 安全；B安装；C安定。在文中应取（ ）。（2分）

2、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子（1分）

3、认真读读文中划“ ”的句子，并且联系上下文，“这样做”指的是 。从中你体会到 （3分）

4、桑娜为什么“觉得非这样做不可”？（2分）

5、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？（2分）

2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案篇四

2015年新人教版六年级上册语文第三单元测试卷及答案

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 成绩： 勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo） ．．．

瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ） ．．．

二、读拼音，写词语。（8分）

shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo mãi shãn shânɡ

学校： 班级： 姓名： 学号： （ 舒适 ） （ 搁板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣） xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ （ 心惊肉跳 ） （ 自言自语 ） （ 大吃一惊 ） 三、把词语补充完整。（7分） （心）惊（肉）跳 怒（目）圆睁 忧（心）忡忡 十指连（心 ） 废（寝 ）忘食 张（灯）结（彩） 一如（既）（往） （流 ）（连 ）忘返 身无（分）（文 ） （溜）（之）大吉 片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武扬威 调兵（四、写出下列词语的近义词。（3分） 抱怨 （埋怨） 在意 （在乎 ） 庄重 （ 庄严 ） 沮丧（ 颓丧 ） 羞愧 （ 惭愧 ） 和谐 （融洽 和睦 ） 五、选词填空（7分） 抱怨 埋怨 ①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ 抱怨 ）儿子的不听话，淘气。 ②我（ 埋怨 ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。 继而 继续 ①他先是一愣，（ 继而 ）眼睛一亮„„ ②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续 ）看书吧。” 宁可„„也„„ 与其„„不如„„ 尽管„„还是„„ ①桑娜一家（ 尽管 ）生活十分艰难，（还是 ）决定收养西蒙的孩子。 ②渔夫和妻子（ 宁可 ）自己多受些苦，（也 ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 ③桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。 六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）

省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。 ③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1 遣）将

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„ （ ② ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„” （① ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？” （ ③ ）

4、“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （④ ）

七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ )

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的

作用是转折作用。( )

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）

A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ D ）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„” （ C ）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ E ）

④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ A ）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ B ）

九、把下列名言警句补充完整。（5分）

1、轻诺必寡 。

2、民无 不立。

3、 ，不能动人。

4、 ，天之道也； ，人之道也。

5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易。

十、按要求写句子.（6分）

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?

2

2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案篇五

人教语文六年级上册第三单元测试卷及答案

人教语文六年级上册第三单元测试卷及答案

一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 成绩： 勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhā．．．

o）

瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ） ．．．

二、读拼音，写词语。（8分）

学校： 班级： 姓名： 学号： shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo mãi shãn shânɡ （ 舒适 ） （ 搁板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣） xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ （ 心惊肉跳 ） （ 自言自语 ） （ 大吃一惊 ） 三、把词语补充完整。（7分） （心）惊（肉）跳 怒（目）圆睁 忧（心）忡忡 十指连（心 ） 废（寝 ）忘食 张（灯）结（彩） 一如（既）（往） （流 ）（连 ）忘返 身无（分）（文 ） （溜）（之）大吉 片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武扬威 调兵（四、写出下列词语的近义词。（3分） 抱怨 （埋怨） 在意 （在乎 ） 庄重 （ 庄严 ） 沮丧（ 颓丧 ） 羞愧 （ 惭愧 ） 和谐 （融洽 和睦 ） 五、选词填空（7分） 抱怨 埋怨 ①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ 抱怨 ）儿子的不听话，淘气。 ②我（ 埋怨 ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。 继而 继续 ①他先是一愣，（ 继而 ）眼睛一亮„„ ②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续 ）看书吧。” 宁可„„也„„ 与其„„不如„„ 尽管„„还是„„ ①桑娜一家（ 尽管 ）生活十分艰难，（还是 ）决定收养西蒙的孩子。 遣）将{2003语文开心作业六年级上册单元测试卷三的答案}.

②渔夫和妻子（ 宁可 ）自己多受些苦，（也 ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

③桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。

六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）

省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的

次数。

③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„ （ ② ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„”

（① ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”

（ ③ ）

4、“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

（

④

）

七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ )

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破

折号的作用是转折作用。( )

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来

（ ）

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）

A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ D ）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„” （ C ）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ E ）

④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ A ）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ B ）

九、把下列名言警句补充完整。（5分）

1、轻诺必寡 。

2、民无 不立。

3、 ，不能动人。

4、 ，天之道也； ，人之道也。

5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易。

十、按要求写句子.（6分）

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?

改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐

吧!”

改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座

椅,让我快坐。

4、用心灵去倾听。（仿写）

用 情感 去 交流

5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）

小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”