2017浙江高考作文及真题

2017浙江高考作文及真题篇一

2017浙江高考---历年抛物线高考及模拟真题

1.(2015·浙江)如图，

设抛物线y2＝4x的焦点为F，不经过焦点的直线上有三个不同的点A，B，C，其中点A，B在抛物线上，点C在y轴上，则△BCF与△ACF的面积之比是( )

|BF|－1|BF|2－1A. B. |AF|－1|AF|－1

|BF|＋1|BF|2＋1 D. |AF|＋1|AF|＋1

x2y2

2．已知双曲线ab＝1(a＞0，b＞0)的一条渐近线过点(23) ，且双曲线的一个焦点在抛物线y2＝47x的准线上，则双曲线的方程为( )

x2y2x2y2A.21－28＝1 B.28－21＝1

x2y2x2y2C.3－4＝1 D.431

3．设直线l与抛物线y2＝4x相交于A，B两点，与圆(x－5)2＋y2＝r2(r＞0)相切于点M，且M为线段AB的中点，若这样的直线l恰有4条，则r的取值范围是( )

A．(1，3) B．(1，4) C．(2，3) D．(2，4)

4．已知抛物线C：y2＝x的焦点为F，A(x0，y0)是C上一点，|AF

|

5＝40，则x0＝( )

A．1 B．2 C．4 D．8

125．抛物线y＝4的准线方程是( )

A．y＝－1 B．y＝－2

C．x＝－1 D．x＝－2

6．设F为抛物线C：y2＝3x的焦点，过F且倾斜角为30°的直线交C于A，B两点，则|AB|＝( ) 30A.3 B．6 C．12 D．73

7．已知点A(－2，3)在抛物线C：y2＝2px的准线上，过点A的直线与C在第一象限相切于点B，记C的焦点为F，则直线BF的斜率为( ) 1234A.2 B.3 C.4D.3

8．若抛物线y2＝2px(p＞0)的准线经过双曲线x2－y2＝1的一个焦点，则p＝________

9. 已知抛物线C：y2＝2px(p＞0)的焦点为F，直线y＝4与y轴

5的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4|PQ|.

(1)求C的方程；

(2)过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

1.已知抛物线的焦点F(a，0)(a<0)，则抛物线的标准方程是( )

A．y2＝2axB．y2＝4ax

C．y2＝－2ax D．y2＝－4ax

2．在平面直角坐标系xOy中，抛物线x2＝2py(p>0)上纵坐标为1的点到焦点的距离为3，则焦点到准线的距离为( )

A．2 B．8 C.3 D．4

x2y2

3．已知双曲线ab＝1的焦点到其渐近线的距离等于2，抛物线y2＝2px的焦点为双曲线的右焦点，双曲线截抛物线的准线所得的线段长为4，则抛物线方程为( )

A．y2＝4xB．y2＝42x

C．y2＝82x D．y2＝8x

14．已知抛物线y＝ax2的准线方程为y＝－2则实数a＝________．

5．若抛物线C：y2＝2px的焦点在直线x＋2y－4＝0上，则p＝________；C的准线方程为________．

5x2y2

6．已知离心率为5的双曲线C：a41(a>0)的左焦点与抛物线y2＝mx的焦点重合，则实数m＝________．

7．过抛物线C：x2＝2y的焦点F的直线l交抛物线C于A，B两点，若抛物线C在点B处的切线斜率为1，则线段|AF|＝________．

8．已知抛物线C：x2＝2y的焦点为F.

(1)设抛物线上任一点P(m，n)，求证：以P为切点与抛物线相切的切线方程是mx＝y＋n；

(2)若过动点M(x0，0)(x0≠0)的直线l与抛物线C相切，试判断直线MF与直线l的位置关系，并予以证明．

9．已知

抛物线C：x2＝2py(p>0)的焦点为F，过F的直线l交抛物线C于点A，B，当直线l的倾斜角是45°时，AB的中垂线交y轴于点Q(0，5)．

(1)求p的值；

︵(2)以AB为直径的圆交x轴于点M，N，记劣弧MN的长度为S，

S当直线l绕F旋转时，求|AB|

2017浙江高考作文及真题篇二

2017浙江高考---历年双曲线高考及模拟真题

x2y2

1.若双曲线E：9－16＝1的左、右焦点分别为F1，F2，点P在双曲线E上，且|PF1|＝3，则|PF2|等于( )

A．11 B．9 C．5 D．3

2．下列双曲线中，焦点在y轴上且渐近线方程为y＝±2x的是

( ){2017浙江高考作文及真题}.

y2x22A．x－4＝1 B.4y＝1 2

2y22xC.4－x＝1 D．y2－41

y2

3．过双曲线x－31的右焦点且与x轴垂直的直线，交该双曲2{2017浙江高考作文及真题}.

线的两条渐近线于A，B两点，则|AB|＝( )

43A.3 B．23 C．6 D．43

x2y254．已知双曲线C且其右焦点为F2(5，a－b＝1的离心率e＝4，

0)，则双曲线C的方程为( )

x2y2x2y2A.431 B.16－9＝1

x2y2x2y2C.9－16＝1 D.34＝1

x225．已知M(x0，y0)是双曲线C2－y＝1上的一点，F1，F2是C

→·MF→<0，则y的取值范围是( ) 的两个焦点，若MF120

3333A.－， B.－ 3366

2222233 C.－ D.－3333

x2y2

6．已知双曲线ab＝1(a＞0，b＞0)的一条渐近线平行于直线l：y＝2x＋10，双曲线的一个焦点在直线l上，则双曲线的方程为( )

x2y2x2y2A.520＝1 B.20－5＝1

3x23y23x23y2

C.251001 D.10025＝1

7．已知F1，F2是椭圆和双曲线的公共焦点，P是它们的一个公

π共点，且∠F1PF2＝3，则椭圆和双曲线的离心率的倒数之和的最大

值为( ) 4323A.3 B.3．3 D．2 x2y2x2y2

8．若实数k满足0＜k＜9，25－19－k25－k9＝1的( )

A．焦距相等 B．实半轴长相等

C．虚半轴长相等 D．离心率相等

9．已知F为双曲线C：x2－my2＝3m(m＞0)的一个焦点，则点F到C的一条渐近线的距离为( )

A.3 B．3 C.3m D．3m

10．设a，b是关于t的方程t2cos θ＋tsin θ＝0的两个不等实

x2y2

根，则过A(a，a)，B(b，b)两点的直线与双曲线2－2＝1cosθsinθ22

的公共点的个数为( )

A．0 B．1 C．2 D．3

x2y2

11．平面直角坐标系xOy中，双曲线C1：ab1(a>0，b>0)的渐近线与抛物线C2：x2＝2py(p＞0)交于点O，A，B.若△OAB的垂心为C2的焦点，则C1的离心率为________．

y2212．设双曲线C经过点(2，2)，且与4－x＝1具有相同渐近线，

则C的方程为________；渐近线方程为________．

x2y2

13．设直线x－3y＋m＝0(m≠0)与双曲线ab＝1(a＞0，b＞0)的两条渐近线分别交于点A，B.若点P(m，0)满足|PA|＝|PB|，则该双曲线的离心率是________．

x2y2

1．如果双曲线ab＝1(a>0，b>0)的一条渐近线与直线3x－y3＝0平行，则双曲线的离心率为( )

A.2 B.3 C．2 D．3

2．已知抛物线y2＝2px(p>0)上一点M(1，m)(m>0)到其焦点的距

x22离为5，双曲线ay＝1的左顶点为A，若双曲线的一条渐近线与直

线AM平行，则实数a的值是( )

1111A.9 B.25 C.5 D.3x2y2{2017浙江高考作文及真题}.

3．已知双曲线ab＝1(a>0，b>0)的一条渐近线平行于直线l：x＋2y＋5＝0，双曲线的一个焦点在直线l上，则双曲线的方程为( )

x2y2x2y2A.20－51 B.520＝1

3x23y2x2y2

C.251001 D.100251

x2y2

4．已知a>b>0，椭圆 C1的方程为ab1，双曲线 C2的方程x2y23为a－b1，C1与 C2的离心率之积为2， 则C1，C2的离心率分别为( )

12661A.23 B.22 C.4，2 D.423

x2y25．设双曲线mn1的离心率为2，且一个焦点与抛物线x2＝8y的焦点相同，则此双曲线的方程为( )

x22x2y2A.3y＝1 B.4－12＝1

222xxyC．y2－31 D.124＝1

x2y2

6．点A是抛物线C1：y＝2px(p>0)与双曲线C2a－b1(a>0，2

b>0)的一条渐近线的交点，若点A到抛物线C1的准线的距离为p，则双曲线C2的离心率等于( ) A.2 B.3 C.5 D.6

y2x2

7．已知F2，F1a－b1(a＞0，b＞0)的上，下焦点，点F2关于渐近线的对称点恰好落在以F1为圆心，|OF1|为半径的圆上，则双曲线的离心率为( )

A．3 B.3 C．2 D.2

8．双曲线C的左，右焦点分别为F1，F2，且F2恰为抛物线y2＝4x的焦点，设双曲线C与该抛物线的一个交点为A，若△AF1F2是以AF1为底边的等腰三角形，则双曲线C的离心率为( ) A.2 B．12 C．1＋3 D．2＋3

x2y2

9．过双曲线ab＝1(a>0，b>0)的左焦点F1，作圆x2＋y2＝a2的切线交双曲线右支于点P，切点为T，PF1的中点M在第一象限，则以下结论正确的是( )

2017浙江高考作文及真题篇三

2017浙江高考语文模拟卷答案

2017 年普通高等学校招生全国统一考试

语文模拟卷试题答案及评分参考

说明:未在规定区域内答题，每错一个区域扣卷面总分 1 分。

一、语言文字运用（共 20 分） 1. （3 分）B 5. （3 分）

我不慎遗失学生证，特申请补发，以便办理公交卡。恳请同意。

写出申请补发的原因，给 1 分；表明目的，给 1 分；符合语体要求，给 1 分。

2. （3 分）A

3. （2 分）C

4. （3 分）B

6.（ 6 分）

示例：

原野的朔风将我吹得簌簌发抖，毫不留情地带走了我最后的几片黄叶。脚下的土地正在缓慢冻结，我的身体慢慢失去水分，皮肤皲裂，皱纹丛生。我知道，考验再一次降临，日子会变得艰难；但我也知道，迎春花很快就会舞动它黄色的丝带，江河将再次涌起银色的波浪。

内容符合情境要求（冬日；对寒冷、干燥的感受），给 3 分；有文采，能至少运用一种

修辞方法，给 2 分；人称符合要求，给 1 分。每少 10 个字，扣 1 分。二、现代文阅读（共 30 分） （一）（10 分） 7．（3 分）D 9.（4 分）

8．（3 分）C

①结合自然是中国传统城市规划的显著特点（或：中国传统城市规划善于观照自然， 巧施“黠缀”。）

②这一观点体现了天人合一的思想，强调了人与自然的和谐，对现代城市规划具有借 鉴意义。

答出①给 2 分， 答出②给 2 分。言之成理即可。（二）（20 分） 10.（4 分）

①为水眼会被舀干、人畜生命之源干涸而担忧。 ②为水眼重新盈满、全村人生存得以维系而庆幸。 每点 2 分。意思相近即可。

11.（4 分）

①笤帚是村里人约定俗成的秩序的证明。 ②“慧”字形象地说明智慧源于对心灵杂质的清扫。

③借笤帚、石碾等意象表达对重秩序、尚自律的传统的崇尚。 答出①②各给 1 分，答出③给 2 分。意思相近即可。

12.（6 分）

①钟具有象征的意味，是忧患意识和精神警示的形象化。

②采用拟人手法，以真切的感性体验（“疼”“欢快”）来表达深邃的思考。 ③通过今昔对照，表达了作者对当下人们失去危机感的忧思。 每点 2 分。意思相近即可。

13. （6 分）

①“故乡眼”关联着古井、石碾、老柳树和钟等“几个老物件”。这“几个老物件”， 是故乡内涵的聚焦物，以之为题，吸引读者的阅读兴趣。 ② “几个老物件”在结构上起线索的作用。

③“眼”透露出故乡丰富的意蕴：故乡存在的见证，人们表达乡愁的依托，故乡生生 不息精神传统的象征。

每点 2 分。允许不同解读，言之成理即可。三、古代诗文阅读（共 40 分）

（一）（20 分） 14．（3 分）D 17．（8 分）

15．（3 分）C 16．（3 分）B

（1）（4 分）

现在你独自骑着一匹劣马，孤孤单单地过来，让我因何避让你呢？ 译出“敝”“孑孑”“相”各给 1 分，句子通顺给 1 分。

（2）（4 分）

老大爷责骂我很应该，我的过错很多。我被马拖累，却没有办法。 译出“罪”“为„„所”“顾”各给 1 分，句子通顺给 1 分。

18．（3 分）

是故明乎为君之职分/则唐虞之世//人人能让/许由务光非绝尘也/不明乎为君之职分/ 则市井之间//人人可欲/许由务光所以旷后世而不闻也

断对两处给 1 分，断对四处给 2 分，断对五处给 3 分；断错两处扣 1 分，扣完为止。“//”

处断与不断均不计分。

（二）（8 分）

19．（4 分）

①描写了太湖山水的凄清寂静、烟雾迷蒙、扁舟归晚和落日风雨等不同景象。 ②以眼中实景渲染了全词气氛。 ③景物描写烘托了作者的心境。

④景物及其意蕴的丰富性，为下阙的抒情议论作了铺垫。 答出 1 点给 1 分。意思相近即可。

20．（4 分）

①生逢盛世而耻于闲废。 ②身当壮年而憔悴已老。 ③欲隐而不甘。 ④苦闷而无奈。

答出 1 点给 1 分。意思相近即可。

（三）（6 分） 21.（3 分）

①儒家认为“义”是君臣父子兄弟等之间的伦理道德规范(或礼法)，可以维系社会 的纲常秩序。

②墨家认为义即利，可以利人利民。 答出①给 2 分，答出②给 1 分。 示例：略。

表明看法给 1 分，说明理由给 2 分。言之成理即可。

22. （3 分）

（四）（6 分） 23.（6 分）

（1）举世皆浊我独清 （2）会遭此祸 （3）激昂大义 （4）竟无语凝噎 （5）三顾频烦天下计

众人皆醉我独醒 是以就极刑而无愠色

蹈死不顾

暮霭沉沉楚天阔 两朝开济老臣心

每小题 2 分，每空 1 分，有错别字不给分。

四、作文（60 分）

24.（60 分）略。

等级评分标准

说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指

符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据 13 个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣 2 分；每一个错别字扣 1 分，重复的不计；不足字数，每少 50 个字扣 1 分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

考生未按规定区域答题,每错一个区域扣卷面总分 1 分。

2017浙江高考作文及真题篇四

2017年浙江新高考29题化学计算题试题练习

2017年浙江新高考29题——化学计算

1. 将露置于空气中的某氢氧化钠固体样品溶于水，向所得溶液中逐滴加入稀盐酸至过量，生成的CO2体积（标准状况）与加入的盐酸体积有如图关系（不考虑CO2在水中的溶解）。 试计算：（无需书写计算步骤）

(1)盐酸的物质的量浓度为 mol/L。

(2)该样品中NaOH与Na2CO3物质的量之比为 。

2. 取1.19gK2CO3和KHCO3的混合物溶于水配成25mL溶液，往溶液中加入25mLBa(OH)2溶液恰好使生成的 白色沉淀的量最多。反应后溶液的c(OH)=0.3mol/L（混合溶液体积为50mL）。试计算： (1)反应后溶液中n(OH)= mol。 (2)原混合物中n(K2CO3):n(KHCO3)= 。

3. 取2.74gNa2CO3和NaHCO3的混合物溶于水配成25mL溶液，往溶液中加入25mLHCl溶液恰好完全反应生 成标准状况下672mL气体。反应后溶液的c(Cl)=0.8mol/L(混合溶液体积为50mL）。试计算： (1)反应后溶液中n(Cl)= mol。

(2)原混合物中n(Na2CO3):n(NaHCO3)= 。

5. 取14.3g Na2CO3·xH2O溶于水配成100mL溶液，然后逐滴滴入稀盐酸直至没有气体放出为止，用去盐酸20.0mL，并收集到1.12LCO2(标准状况)。试计算： (1) 稀盐酸物质的量的浓度为。 (2) x值是。

6. 取NaHCO3和Na2CO3的混合物8.22g，加热到质量不再发生变化，冷却后测得其质量为6.36g。 (1)取等质量的原混合物溶于水，配成80mL溶液，则c(Na)= mol/L (2)向(1)所配的溶液中逐滴加入1mol/L的稀盐酸至过量， 生成CO2的体积(标准状况)与加入盐酸的体积有如右图所示

的关系（不考虑CO2的溶解），则a点消耗盐酸的体积为 mL。

7. 标准状况下，将7.84L HCl气体溶于水配得350mL 盐酸，然后与含17.9g Na2CO3和NaHCO3的溶液混合，充分反应后生成0.200mol CO2气体。 （1）盐酸的物质的量浓度 mol/L

+

----

（2）原溶液中m（NaHCO3）= g

8. 为确定Na2CO3和NaHCO3混合物样品的组成，称取四份该样品溶于水后分别逐滴加入相同浓度盐酸30.0 mL，充分反应，产生CO2的体积(已折算成标准状况下的体积，不考虑CO2在水中的溶解)如下表：

(1) 样品中物质的量之比n(Na2CO3)：n(NaHCO3)=_________。 (2)

盐酸的物质的量浓度c(HCl)=______________。

9. 将铁粉和氧化亚铁粉末混合物9.2g加入150mL的稀硫酸中，恰好完全反应，在标准状况下生成2.24L气体，试计算：

(1)混合物中铁粉的质量为 g。 (2)稀硫酸的物质的量的浓度为 mol/L。

10. 将一定量的铜片加入到100mL稀硫酸和硫酸铁的混合液中，若铜片完全溶解时(不考虑盐的水解及溶液体积的变化)，溶液中的Fe、Cu、H三种离子的物质的量的浓度相等，且测得溶液的c(H)=0.1nol/L。 (1)原混合液中硫酸铁的物质的量 mol

(2)反应后溶液中SO4离子的物质的量的浓度 mol/L。

2-3+

2+

+

+

11. 部分氧化的Fe-Cu合金样品(氧化产物为Fe2O3、CuO)5.76g，经如图所示的处理：

试计算：

(1)合金样品中铁元素的质量分数为 。 (2)标准状况下气体V= mL。

12. 将20g某铁矿石(设只含铁的氧化物和杂质SiO2)溶于过量的稀盐酸，过滤后得滤液和5.6g不容物；然后在滤液中加入足量的NaOH溶液，过滤、洗涤、灼烧得16g红棕色固体。 (1)该矿石中铁的氧化物的化学式是 。

(2)若加入的稀盐酸为2.1mol/L 200mL，则滤液的PH = (忽略反应前后体积变化)。 13. 有一包铁粉与铜粉混合均匀的粉末样品，为确定其组成，某同学将不同质量的该样品分别与40ml 1mol/L的FeCl3溶液反应，实验结果如下表所示（忽略反应前后溶液的体积的变化）。

试计算：

(1)实验④的滤液中c(Fe)= 。 (2)原粉末样品中m(Fe): m(Cu) = 。

14. 某同学将一定量铜粉与10mL的浓硫酸充分反应，生成的气体为1.12L(已换算为标准状况，且不考虑其它副反应)。

(1)反应中理论上消耗铜的质量为 g

(2)若向反应后溶液中逐滴加入5mol/LNaOH溶液至铜离子恰好全部转变为Cu(OH)2沉淀，消耗NaOH溶液 52mL，则原浓硫酸的浓度为 mol/L。

15. 实验室中，用一小片铜与5mL浓硫酸在试管中充分反应，将反应后的溶液稀释到200mL，测得PH=1。将生成的SO2气体用50mL 1.2mol/L的NaOH溶液吸收，得到NaHSO3和Na2SO3的混合液中，两种溶质的物质的物质的量恰好相等。

(1)参加反应的铜的质量为 g。 (2)浓硫酸物质的量的浓度为 mol/L。

16. 已知一定量的氢气在氯气中燃烧，所得混合物用500 mL 3.00 mol·L的NaOH溶液恰好完全吸收，测得溶液中含有NaClO的物质的量为0.300 mol。忽略氯气与水反应、盐类水解及溶液体积变化。回答下列问题

(1)所得溶液中Cl的物质的量为_________mol。

(2)所用氯气和参加反应的氢气的物质的量之比n(Cl2)∶n(H2)＝ ________。

17. 将一定质量未除去氧化膜的镁条投入100 mL某浓度的盐酸中，镁条恰好完全溶解，生成气体100.8 mL(标准状况)，向反应后的溶液中逐滴加入0.2 mol·L的NaOH溶液，当Mg恰好完全沉淀时，消耗NaOH溶液体积为50 mL。

－1

2＋

－

－1

2+

(1)盐酸物质的量浓度为________mol·L。

(2)该镁条中未被氧化的镁与被氧化的镁的物质的量之比为________。

18. 量取16.0 mL 10.0 mol·LHCl溶液，加蒸馏水稀释至100 mL，取两份稀释后的HCl溶液各25 mL，分别加入等质量的Mg和Al，相同条件下充分反应，产生氢气的体积随时间变化的曲线如图所示(氢气体积已折算成标准状况下的体积)。请计算：

(1)稀释后HCl溶液的物质的量浓度为__________mol·L。 (2)加入Mg的质量至少有__________。

19. 取100 mL等物质的量浓度的盐酸和硫酸混合溶液，当加入100 mL 3.0 mol·L的Ba(OH)2溶液时，溶液显中性。请计算：

(1)原混合液中H的物质的量浓度为__________mol·L。

(2)当加入的Ba(OH)2体积为75 mL时，产生的沉淀质量为____________g。

20. Cl2与NaOH溶液反应可生成NaCl、NaClO和NaClO3(Cl和ClO)的比值与反应的温度有关，用24 g NaOH配成的250 mL溶液，与Cl2恰好完全反应(忽略Cl2与水的反应、盐类的水解及溶液体积变化)： (1)NaOH溶液的物质的量浓度________mol·L。

(2)某温度下，反应后溶液中c(Cl)＝6c(ClO)，则溶液中c(ClO) ＝________mol·L。

21. 实验室有甲、乙两瓶无色溶液，其中一瓶是稀盐酸，另一瓶是碳酸钠溶液。为测定甲、乙两瓶溶液的成分及物质的量浓度，进行以下实验：

①取25 mL甲溶液，向其中缓慢滴入乙溶液15 mL，共收集到112 mL(标准状况)气体。 ②取15 mL乙溶液，向其中缓慢滴入甲溶液25 mL，共收集到56 mL(标准状况)气体。 (1)甲是____________(填化学式，下同)溶液，乙是_____________溶液。

(2)甲溶液的物质的量浓度为_______mol·L，乙溶液的物质的量浓度为________mol·L。

－1

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＋{2017浙江高考作文及真题}.

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2017浙江高考作文及真题篇五

2017年浙江高考英语考试题型变化及写作新题型解读

2016年10月开始的浙江高考英语试题的新变化

一、引言

教育部考试中心刘庆思、陈康老师在《中小学外语教学》（教育部主管、北京师范大学主办）2016年第1期发表文章《关于一年两考高考英语试卷中读后续写的研究》中提到“读后续写题是在世界范围内首次应用于大规模的利害考试”。

二、变化情况说明

浙江属于高考综合改革实验省份，实行一年两考。英语新高考安排在每年的10月份和第二年的六月份。2016年10月份开始的浙江英语新高考与自主命题的浙江卷相比，考试形式与试卷结构均发生了重大变化。变化如下： 取消了20个单项填空题。

取消了首句信息匹配题。

取消了短文改错题。

完形填空比自主命题的浙江卷难度略有降低。

阅读理解第一节由原来的4篇短文20个小题改为3篇短文10个小题。 短文总长度不少于800词。

增加了阅读理解七选五。该题对浙江考生来说，是全新的题型。 增加了语法填空题。该题对浙江考生来说，是全新的题型。 写作部分为两篇作文。第一篇是应用文写作。

写作部分第二篇是读后续写或概要写作。这对浙江师生，乃至全国中学师生来说，该题是前所未有的新题型。《考试说明》上明确表示：“两种形式在不同考次不定期交替使用”。

三、据此变化，考题解读

读后续写考纲解读：

提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。

分析：

1.原文材料350词以内，所续写文章150词左右。

2.原文多是情节丰富的记叙文，偶有少量议论文。

3.原文给出10处左右的标有下划线的关键词语，所续写短文应使用5个以上。

4.续写部分分为两段，每段开头语已经给出。

5.续写部分两大类别：半开放性质，必须依据文章的语境逻辑推理续写。 完全开放性质，可以依据文章的思路，自己发挥。

注意事项：

1.词数要求：词数少于130的，从总分中减去2分。

2.与所给短文及段落开头语的衔接程度。

3.内容的丰富性和对所标出关键词语的应用。

4.应用语言结构和词汇的丰富性和准确性。

5.上下文的连贯性。

《考试说明》中“读后续写”题型样题：

第二节：读后续写（满分25分）

阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

第二节：读后续写（满分25分）

阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day. As he walked car. He tried again and again but couldn’t get the car moving. Arthur stopped and asked, “It looks like you’ve got a problem, ” Arthur said.

“ I’m afraid so. I’m in a big hurry and I can’t start my car.”

“Is there something I can do to help?” Arthur asked. looked at the two “Thanks. If you’re sure it wouldn’t be too much trouble, you could help me these suitcases into a taxi.”

“ No trouble at all. I’d be glad to help.”

The young man got out and took one of the suitcases from the back seat. After placing it on the ground, he turned to get the other one. Just as Arthur picked up the first suitcase and started

Park Avenue had been quiet a moment before. Now the air was filled with the sound of the the crowd in front of the bank. People asked each other, “What happened?” But everyone had a different answer.

Arthur, still carrying the suitcase, turned to look at the bank and walked right into the young woman in front of him.

She looked at the suitcase and then at him. Arthur was surprised. “ Why is she looking at me like that?” He thought. “ The suitcase! She thinks I’m”

Arthur looked around at the crowd of people. He became frightened, and without another thought, he started to run.

注意：

1. 所续写短文的词数应为150左右；

2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；

3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；

4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

Paragraph 1:

As he was running, Arthur heard the young man shouting behind, “Stop,stop!” _______________________________________________________________________ Paragraph 2:

The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur...

_______________________________________________________________________ 范文（原创范文，仅供参考）

One possible version：

As he wasrunning, Arthur heard the young man shouting behind, “Stop, stop!” Andalso at the moment, Arthur suddenly realized that the young man might bethe bank robber. So Arthur didn’t stop, but continued to run until hesaw ataxi.He stopped it, jumped in with the suitcase and said to the driver, “Goto the police station, please. Theman shouting behind is the bank thief!’’ The taxi raced away like thewind. The taxi stoppedin front of the Police Station and Arthur told the policewhat had happened. Obviously, the police had already learned about the robbery.They opened the suitcase and there was a large sum of money inside, as Arthurhad expected. Then the police asked Arthur to describe the young man and theother suitcase. Later, with the information, the police caught the robber. Thepolice and the bank both thanked Arthur a lot. (Words 153)

Another possible version：

As he wasrunning, Arthur heard the young man shouting behind, “Stop, stop!”Thinking of the way the young man had behaved, he realized the young manmight be the bank robber. So Arthur ran faster and stopped a taxi. Themoment he got into the taxi, he told the driver the man shouting behind was thebank thief and asked him to drive to the nearest police station. The driverfollowed what Arthur said and drove away.

The taxi stoppedin front of the Police Station and Arthur thanked thedriver and directly went in. Just as Arthur was describing what had happenednear the bank on the Park Avenue and reported the young man tothe police, he heard a voice outside, “Help! Help!” To the surpriseof Arthur, it was the young man. He had followed Arthur in another taxi. Itturned out that the young man was innocent and inside the suitcases were justsome clothes. Arthur felt embarrassed but the policemen thanked him anyway.(Words: 158)

【范文点拨】

原文所给关键词分类：

地点：Park Avenue, the bank

人物：The young man, people, the bank thief

事件：suitcases, in the back seat, loud noise of an alarm,robbery, the shouts 在续写时，除了注意原文给出的关键词，还需要注意以下线索：

1. Why did the young man look worried?

2. What happened? But everyone had a different answer.

3. Arthur became frightened and without another thought, he started torun.

二、题型解读 读后续写

1.

题型介绍

◆选材特点

（1）所需阅读的短文词数在350以内；

（2）多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。

◆评分参考{2017浙江高考作文及真题}.

阅卷时主要考虑以下内容：

（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；

（2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；

（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；

（4）上下文的连贯性。

注意：

（1）所续写短文的词数应为150左右（词数少于130的，从总分中减去2分）；

（2）应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；

（3）续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；

（4）续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

2.考查能力

读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，旨在考查学生的综合语言运用能力。与应用文不同，故事续写除了要求学生掌握丰富的词汇和句式外，还注重学生的内容构思和情节衔接的能力。主要聚焦在以下四个方面：

一是把握短文关键信息和语言特点的能力。学生需要了解给定短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。

二是语言运用的准确性和丰富性。期望学生在词汇和语言结构的使用方面准确、恰当，能够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构，阅卷老师会感觉这个学生很有水平。 三是对语篇结构的把控能力。考查学生对上下文逻辑关系的掌握情况，希望学生续写的短文语句连贯、有序。

四是创造性思维能力。这是对学生续写短文内容得要求，期望学生续写的短文具有较丰富的内容。该试题具有一定的开放性，要求学生详细和生动地描述情景、态度和感情，符合课程标准的要求和学生的能力水平（刘庆思，陈康，2016）。

3．续写特点

读后续写，简言之，就是阅读完一篇还未写完的文章之后，根据要求和提示把这篇文章未写完部分补充完整，使之浑然一体。它一方面很好地考查考生对所学语言知识的实际运用

能力，而另一方面，它也培养学生的发散思维能力。根据《考试说明》该部分的规定，考生在续写文章时，要注意续写部分“与所给短文及段落开头语的衔接程度”，“内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况”，“应用语法结构和词汇的丰富性和准确性”以及“上下文的连贯性”。根据这些规定，我们会发现读后续写有如下特点：

（1）读后续写不是随心所欲，是要在引导语（开头语）和提示词的帮助下完成续写部分。如《考试说明》样题中规定“应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语（10处）”。这些关键词语类似于传统写作中的要点提示，如人物、地点、事件，但是不同点在于这些关键词语并不是全用。这样考生可根据自己的理解有很大的自主权。另外，所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语，即：不能另起炉灶。这些开头语与传统写作中的开头语类似，在某种程度上引导你的思路向哪方面发展。

（2）续写短文多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。这样考生能够根据提示词语，顺着原来文章的思路续写文章，并适当发散。

（3）读后续写要求读写并重。与阅读理解题一样，读后续写同样需要对本篇文章精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面而言有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断，如“Whatwould happen next?”。

（4）所给文章的未完部分的思路和内容并不一定是唯一的，考生可以根据自己对文章的理解，从而对文章的结尾有不同的诠释。如《考试说明》中读后续写的样题的结尾，考生可以理解为这个年轻人是银行抢劫者，而Arthur因此成为一个大英雄；考生也可以理解为这个年轻人不是一个银行抢劫者，结果产生了误会。

4．续写步骤

（1）精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜（结尾）”。

（2）仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示，这样考生做到“心中有数”。

（3）回扣原文，揣摩续写思路。根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章划线词语提示，确定续写段落的内容。

（4）拟写草稿，修改错词病句。在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文中划线的关键词拟写草稿。拟写时，注意句子结构的多样性，语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。

2017浙江高考作文及真题篇六

浙江省2017高考改革第一次高考英语考试真题题型

2016年10月16日下午4时，随着外语科目考试结束铃声的响起，浙江省新高考第三次学考选考落幕。

昨天，是浙江新高考外语首次开考，对现场考生来说，这就是高考。也因此，不少考生一出来，已经等在门口的家长便拥了上去，场面一点儿都不亚于“老”高考。

据了解，浙江新高考各科考试中，除了外语是用全国试卷外，其他科目都是浙江自己命题，外语卷面满分为150分。

试卷结构有许多调整

阅读理解题数减少

新高考外语科目（含英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语）从本次考试起实行一年两考，一考两用，限当年高考生报考，一次安排在10月份与其他学考科目一起，另一次在6月份与高考语文、数学同步。

每次外语考试都兼具学考和高考两个功用，两次考试的学考等级和计入高考的卷面得分均由学生选择一次使用。

这次英语新高考与之前自主命题的浙江卷相比，考试形式和试卷结构都有许多调整，其中增加了语篇补全（七选五）、语法填空、一篇书面表达、阅读理解和完形填空的单题分值，减少了一篇阅读理解并且题数由原来的20题减少到10题，同时取消三种题型，分别是单项选择题、任务型阅读题和短文改错题。

大家说难度适中

题型灵活性很强

那么，首场新高考外语考试难度怎么样，记者随机询问了多名考生，不少人都觉得难度适中，部分考生甚至觉得有些偏简单了。

“题目是比较简单，但总体来说灵活性非常强，尤其是最后一道作文，灵活得让人有些头疼，它需要我们开脑洞，还考验语言逻辑能力。”杭二中考生小白说。

其他考生也有类似观点。

这是一道读后续写式的书面表达题，前面讲了一个故事，需要考生用150

词把结尾写完。小白说，卷面上规定后面的故事要分成两段写，每段的开头是设定好了的，所以需要用最精练的词把故事讲完讲漂亮。

“大意是说Jane和Tom两夫妻去野营，路上因为一个问题吵了起来，Jane生气跑了出去，但很快就在森林里迷路了，Jane开始后悔，想求救，当时有架直升机从她头顶上飞过，Jane尽力挥手，直升机却没看到她，Jane就在森林度过了一晚。”小白说，给出的第一句话是飞机再也没有来，第二句是当Jane醒来已经是第二天早上了。

小白说，这样的题型从来没遇到过，自己选了中规中矩的表达，比如Jane冷静下来，回忆了各种之前学过的野外求生技能开始自救，最后还给了一个happyending。

“我有个学霸同学还编了一个故事，说Jane在森林中开始不断乞求上帝，最后还真的见到了上帝。”小白说，新高考真的改变挺多，不过自己挺喜欢这种改变的，还有点小挑战。（来源：青年时报）

浙江新高考外语考试结束了，这次考试是对自己学习的一次全面检验。新高考的背景下，高中英语的学习方法和策略也应该有相应的调整去适应。