2017最新励志说说

2017最新励志说说篇一

2017语文训练(精编)

2017语文训练

【病句训练】

1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级.

2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散.

3、由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进.

4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵.

5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情加重.

6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘,引起国内外媒体的关注.

7、在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团休冠军.

8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校.

9、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养.

10、学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力.

11、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出.

12、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度,为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生.

13、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触,列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的.

14、下列各句没有语病的一句是( )

A、在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军，尽谴全部主力队员上阵。

B、赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。

C、我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。

D、他们在导游小姐的引领下，漫步在雀庄的十九座牌坊之间，感慨万千。

15、下列各句没有语病的一句是( )

A、市场经济的激烈竞争，必然会使一些产品处于尴尬境地而令其入不敷出。

B、有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。

C、跳高测验时，小陈飞奔向前，脚一蹬，跳了起来„„哎呀，真可惜，差一点没跳过去。

D、峨眉山是我国佛教四大名山之一，其间苍松翠柏，流泉飞瀑，景色秀丽，气势雄伟，素有“峨眉天下秀”之称。

16、下列各句没有语病的一句是( )

A、清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。

B、一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。

C、一个国家科学技术的发展，是以它的经济、文化教育为基础的。

D、这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内维持12小时。

17、 下列各句没有语病的一句是( )

A、在办公室里老师昨天同他诚恳的交换了意见。

B、今年的《考试说明》对语文学科的考试内容及要求作了一些新的调整。

C、走进新建的师范学校的实验大楼，我感到很受鼓舞，很想上这儿来学习。

D、经过事实的教育，全体医务人员对正确继承祖国医学遗产的问题上提高了认识。

18、下列各句没有语病的一句是( )

A、《审音表》──即国家语委、国家教委1985年联合颁发的《普通话异读词审音表》里规定：“荫”统读yìn。

B、中秋节的来历，在民间自古以来就广泛流传着“嫦娥奔月”的故事，是其起因之一。

C、当学生受到外界事物感染情绪激动时，我就捕捉住这个时机，指导学生写写自己的心理活动和感想。

D、许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。

19、下列各句没有语病的一句是( )

A、经过计算机教研室的老师们一个暑假的奋战，一间以“奔腾4”装备的、高标准的计算机教室终于如期投入使用。

B、英雄事迹报告会给我增强了与困难斗争的无比力量。

C、南北朝时，由于北方民族的大融合，江南经济的发展，为隋的统一创造了条件。

D、他学习上进步较快，事业上取得成功，人生的理想取得实现，关键是内因起决定作用。

【标点训练】

1．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( )

A．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看女郎的头发是黑的，还是金黄的?

B．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界最美的。 C．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业活动管理暂行办法”。

D．她说：“有这么热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”

2．下列句子中逗号使用不当的一项是( )

A．历史经验证明，任何力量都不能够阻挡人民前进的步伐。

B．一路上，山形树态，掌故传说，他都描述得真真切切，活鲜鲜的。

C．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”

D．这，也不是一天两天就能够解决的事。

3．下列各句中冒号使用正确的一项是( )

A．“纪律要严明，”陈厂长说：“纪律不严明，不能打胜仗。”

B．工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都为现代化大业做贡献。

C．比赛开始了，同学们高喊着：“加油！加油!”的口号为运动员加油。

D．小王来信的意思是：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。”

4．下列各句中问号使用正确的一项是( )

A．她是从四叔家出去就成了乞丐的呢?还是先到卫老婆子家然后再作乞丐的呢?

B．这事明明是他干的，还装作不知，问这是谁干的?

C．三年的高中生活，有人间我什么最难忘?我答不上来。

D．在世界水日到来之际，你想过没有，如果一天没有了水，这个像西瓜一样的小小寰球会变成什么样子？

5．下列各句中引号使使用正确的一项是( )

A．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心”。

B．古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

C．杜甫有一个愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”。

D．鲁迅的两句诗，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”应该成为我们的座右铭。

6．下列各句中省略号使用有误的一项是( )

A．呜——腾腾吐吐，腾腾吐吐……车到站了。

B．她一头扑过去，抱着女儿已经僵冷了的身体，放声大哭起来……

C．在农村插队时，他自学了语文、历史、生物、化学……等。

D．有一首诗说：“龙盘虎踞帝王州，帝子金陵访古丘。……”其间“龙盘虎踞”就与现在说的“虎踞龙盘”不同。

7．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )

A．他不是反对学习和借鉴，而是强调一—笔者深知他的忧心——任何一种文化的“现代”，都只能是自己而不是他人的“过去”的延续。

B．写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

C．我们一行人全到了天都峰顶。千里江山，俱收眼底；黄山奇景，尽踏脚下。

D．江泽民总书记要求“各级干部少应酬、多学习，少说空话、多帮实事，少一点主观主义，多一点调查研究。”

8．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )

A．请说说，你在台上装腔作势是出于你的内心需要？还是为了低档观众的愿望？

B．教师热爱学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。

C．《说文解字》解释“读”的含义时指出：“读，诵也。”也就是说，读，是出声地阅读或背诵。

D．15年过去了。面对未来，我们必须有所继承，有所创新。在新的一年里，我们将向读者奉献什么呢?

9．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )

A，关于什么是形象思维，国内外争论多年也没有定论。

B．除了你能去，谁能去?他吗?他能去吗?我看他不能去吧?

C．这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井有条。

D．相反，在另一些领域中，人却超越了自然，如飞机、火箭、电视等。

10．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )

A．正确的观点，不是简单的教条，不是空洞的观点，而是从具体材料中引出正确的结论。

B．“学而不厌”出自《论语》(述而)，常与“诲人不倦”连在一起使用。

C．真笨哪，你这人!

D．顾名思义，“华新(电风扇)的名气是吹出来的”这句广告中的吹字是指“吹风”，若理解为“吹牛”，那可就叫人不可思议了。

11．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )

A．可能有人会说这架飞机上的乘客过于迂腐，是否和歹徒搏斗这样千钧一发的事情还要通过表决来进行，不是明摆着书生之举吗?采取表决的方法是不是因为贪生怕死?

B．小路无人不知，因为历史哲学家歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔……都曾经在路上徘徊，从“哲学家小径”远眺，可以望见古城的石墙、红瓦和渐行渐渺的河沿。

C．两个人不仅私下切磋，而且公开讲学辩论。开讲时，“一时舆马之众，饮池水立涸，”朱张两人渡湘江来回的地方被老百姓唤为朱张渡。

D．一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上学的问题；舆马争饮、座无虚席，只为听一场关于道德的辩论：渡口不以政治人物命名，却纪念两个著书立言的人……什么样的社会才允许这样的事情?

12．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )

A．美国有的书评家甚至这样奉劝其读者：“你一定要读《瓦尔登湖》，如果没有时间的话，你可以选择阅读描写自然界方面面的部分。”

B．近来，媒体的有关报道引起了人们对“数字地球”这一概念的兴趣，那么究竟什么是数字地球呢?

2017最新励志说说篇二

2017国考行测试卷最“励志”题目盘点

事公务员职业必须具备的基本素质和潜在能力，测试内容包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等。黑龙江中公教育整理了国考行测资料大全供考生备考学习。

需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。 2017国家公务员考试公共科目笔试行测科目于今天上午11点结束，本次行测考试仍然分副省级(以上)、地市级(以下)职位两张试卷，中公教育专家根据发现，本次行测试卷中出现了两道“励志”的题目，现与大家分享一下。

例1：生死：存亡【本题来源于网络，中公教育不对此真题的准确性和真实性负责】

A.轻重：缓急 B.三头：六臂

C.真伪：对错 D.好坏：优劣

【答案】D。好坏：优劣

【中公解析】生和死，存和亡均为反义关系，且生存意思相近、死亡意思相近，D项好和坏，优和劣均为反义关系，且好和优意义相近，坏和劣意义相近。故选D。

例2：踢皮球：互相推诿【本题来源于网络，中公教育不对此真题的准确性和真实性负责】

A.燕归巢：时过境迁 B.破天荒：闻所未闻

C.睁眼瞎：目不识丁 D.纸老虎：不堪一击

【答案】D。纸老虎：不堪一击

【中公解析】踢皮球一语双关，可表示互推诿之意，纸老虎一语双关，可表示不堪一击。故选D。

【中公盘点】“公”场似情场，充满了诱惑和考验，“公”场亦如战场，充满了血的教训和法则，身处其中，如果总是相互推诿，那必然导致生死存亡。满怀责任和担当的战士或者不堪一击的纸老虎，其好坏优劣自在人心。

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2017最新励志说说篇三

2017年申论范文中青报评论

中青报：“取消霾预报”真的是自欺欺人吗

没有解读，就必然引起误读，怪不得民众要质疑这则暂停通知。只是质疑可以有，盲目质疑却不可取。

1月17日晚间，一张“关于暂停霾预报预警业务的通知”图片在微博上流传。图片中的文字写道：“各省辖市气象局，各直管县（市）气象局，省气象台：2017年1月17日18：36接中国气象局预报司电话通知，要求立即停止霾预报预警工作。请各单位接到本通知后，即刻停止制作和发布霾预报预警产品。（澎湃新闻网1月18日）

这条通知一公开，网上顿时炸开了锅。有人质疑这是掩耳盗铃，也有人表达出愤懑，讽刺说“科学预报有风险”。可是，谁关注过其背后原因和后续？

这则通知非但没有释疑，反而成了众人的情绪宣泄口。和此前将雾霾定为气象灾害时所引发的争议一样，单一的信源、笼统的表述，让通知显得格外“站不住脚”。很多人认为，在治霾问题上，各级部门都在想方设法逃避责任，它们反对把霾列入气象灾害，就是担心混淆“人祸”和“天灾”。

问题在于，国内各省区市早已将霾列为气象灾害，并且调整相关部门职能设置。从环保部门的角度来讲，之前和气象部门有很多权限交叉的地方。因为大部分的环境监测网络、监测站点都在环保部门，而不是气象部门。气象部门不再发布霾预警预报，意味着两部门正在进一步厘清职责划分，避免在公开发布中出现两种口径的“预警”。

由于缺乏更为权威和详细一点的解释，导致本身很正常的调整，被民众理解为了“统一口径”“瞒报数据”。没有解读，就必然引起误读，怪不得民众要质疑这则暂停通知。只是质疑可以有，盲目质疑却不可取。在当前空气污染的因素中，人为影响和自然因素确实难分高下，强调前者，是为了突出治霾的紧迫性，而强调后者，则会被很多人误解成政府在大气污染防治方面推卸责任。

也就是说，暂停霾预警，只是更细化的治霾做法，认为其掩耳盗铃、自欺欺人是一种误读。然而，这种误读也并非一无是处，它说明，公众普遍关注治霾工作，不会因为一则通知，就忽略雾霾对空气质量和身体健康造成的严重影响，更不会因为暂停预警就改变认识基础。{2017最新励志说说}.

所以，讨论气象部门停止霾预警合理与否，说到底还是在争议“霾预警能否可信”。在重申“霾”属于天气和污染交叉的复合现象的同时，仍然需要明确，有公信力的预警，才能安抚社会不安的情绪。不管如何，治理主体责任依然在政府，不论是气象部门还是环保部门发布预警，都不会改变“相关部门各负其责”的治理格局。

光明日报：树立正确的环保“利益观”

由于生态破坏严重，2015年9月，环保部对甘肃省张掖市政府、甘肃省林业厅和祁连山国家级自然保护区管理局进行了约谈并要求整改。而中央第七环境保护督察组在上个月底刚刚结束的对甘肃省的督察发现，祁连山生态破坏问题依然严重。

媒体记者在当地采访时发现，当地两座水电站对法律规定放生态水的要求置若罔闻，导致水库下游河水流量严重不足。只有在中央环保督察组来现场检查时，水电站才“恰好”放了几天水。换言之，祁连山地区的生态问题，可能比中央环保督察组所发现的更严重。当地阳奉阴违，屡查不改，是生态破坏问题依旧严重的重要因素。

重重环保压力之下，当地对环保不会不上心。但是，究竟是什么力量让约谈和督察一拳打到棉花上？答案也很明确，就是当地所顽固保护的局部利益。

像水电站等紧扣经济指标的部门寻求利益很好理解，但环保部门、自然保护区对此的沉默，甚至为利益一方辩护，就不得不说与当地环境保护的政治环境有关。财政利益驱动下的放任和庇护，只有当上级环保部门甚至中央前来督察，地方才可能有所收敛。

显然，改变环保系统现有管理机制，实施垂直管理是扭转地方环保部门“无力”的有效手段。去年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于省以下环保机构监测监察执法垂直管理制度改革试点工作的指导意见》，就提出县级环保局调整为市级环保局的派出分局，由市级环保局直接管理。这项改革有助于解决基层环保工作严重受地方干预的问题，这或许是未来一段时间环保部门体制机制改革的一个方向。

然而，仅凭环保部门体制调整，尚不足以从源头上解决生态环境破坏问题。如果不能改变这些地方政府的利益观，仅凭环保部门唱独角戏，效果将大打折扣。

令人欣慰的是，近期，有关部门印发的涉及生态文明的考核指标中，对生态环境质量等体现人民获得感的指标赋予很高的分值和权重。这是推动官员政绩观、部门利益观转变的有效举措。

开展环保工作，将生态保护落实为常态化的任务，就要不讳言“利益”二字。每个部门、每个人都有利益，都会打算盘，空谈口号而不协调和解决利益问题，就会让屡查屡犯的问题重演。保护环保部门的合法、合理权益，扭转整个政府系统的利益观，是保护与维持生态环境的必要举措。

北京晨报：修复环境就得由损害环境者买单

如果修复费用由损害环境者买单，则意味着损害环境者将得不偿失，甚至有可能因此连带着赔上所有合法赚得的家财，不仅惹牢狱之灾，还有可能倾家荡产。因此，于遏制污染，谁破坏环境谁买单，已经是势在必行。

公共生态环境遭到破坏，谁来负责？由谁追责？浙江省绍兴市除追究损害环境者的行政、刑事责任外，还追加了“修复受损生态环境赔偿条款”——当企业行为造成生态环境损害无法修复时，向企业索取用于替代修复的货币赔偿。这一做法，破解了“企业污染、群众受害、政府买单”的困局。（1月22日《人民日报》）

如果只追究损害环境者的行政、刑事责任，如此风险成本显然太轻。当损害环境者以牺牲环境为代价，已经赚得盆满钵满，几个罚款，或只是九牛一毛，即便吃几年官司，但既然“出来后”还有万贯家财在，也不足以对损害环境者有多少震慑作用。实际上，污染造成生态环境的破坏，将有可能无法修复，因此将贻害子孙。即使修复，付出的成本，也将无数倍于靠污染赢得的效益。

显然，“企业污染、群众受害、政府买单”，是不公平的，实际上，于缺乏社会责任感的企业和个人，也正因此甚至把排污当作一条生财之道。而如果修复费用由损害环境者买单，则意味着损害环境者将得不偿失，甚至有可能因此连带着赔上所有合法赚得的家财，不仅惹牢狱之灾，还有可能倾家荡产。因此，于遏制污染，谁破坏环境谁买单，已经是势在必行。

然而过去，公共环境损害只能对应公益诉讼制度，原告只能是公益组织。由于公共生态环境损害缺乏主体追责人，或者责任人不明确而无处追责，常常导致受损的环境无法得到及时修复。也因此，让损害环境者得以逃脱修复的责任，不必承担任何修复费用。

绍兴大胆试点“污染损害赔偿修复机制”，建立环境损害鉴定评估、赔偿磋商、司法衔接、资金使用管理和生态修复等制度体系，确定由环保局作为索赔主体，与企业进行索赔磋商，磋商失败再进入诉讼程序。而以磋商为首选程序，既不失污染损害赔偿的底线，也大大节省了司法成本。

为使生态得到及时修复，绍兴还加强建设相关配套措施——建立生态环境损害赔偿金专用账户，资金来源除污染主体赔偿金外，也接受社会各界自愿捐赠。如果找不到责任人，可用账户资金予以修复。这样，可以做到发现一起，及时修复一起。这其实也是污染损害赔偿修复机制的应有之义，即一旦环境被破坏，修复，无论如何都高于一切。

钱江晚报：追求业绩别靠拼身体 国防大学一位女讲师英年早逝，他的领导含泪慨叹“别等中青年干部逝去再谈关爱”。近期，此事被许多人发到微信朋友圈里，引发社会对中青年骨干工作压力和健康状况的担忧。

表面上看，当下社会竞争激烈、工作压力大导致过度劳累，是一些干部职工英年倒下的主因。事实上，一些单位工作安排不科学，甚至为片面追求“政绩”，无节制地给干部职工加压，要求或变相要求他们长时间加班加点，甚至以“领导都不休假”为由压减休假，更是深层次的原因。

当下，一些地方和单位并未按劳动法、带薪休假等国家法规行事。有的地方提出“5＋2、白加黑”，有的县市甚至提出“3516”工作法，即每天三小时吃饭、五小时睡觉、十六小时工作。而要求干部职工加班的理由也是五花八门，有的是为了“创建国家卫生城市、创建全国文明城市”，有的是为了“加快招商引资”，还有的是“转变工作方式、提振精神状态”。在这些冠冕堂皇的理由下，“疲劳战术”被当成经验，低效率的加班被视为作风，这不仅影响了干部职工的身体健康，也降低了工作效率，还助长了形式主义。

无节制地要求干部职工加班，与宪法、劳动法、公务员法的要求相悖。劳动法明文规定，因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。

在全面建成小康社会进程中，我们提倡发扬无私奉献、夙夜在公的精神，但不能以牺牲干部职工身体为代价。要合理安排工作，引入现代化的管理办法和工作方法提高工作效率，努力保障干部职工的休息时间，保证他们有健康的体魄、饱满的精神为党和国家多作贡献。

保持良好的健康状况，队伍才会更有战斗力，才可以取得更好的工作业绩。除特殊情况外，各地方和单位应摒弃靠“5＋2、白加黑”追求业绩的旧观念，把关爱干部职工身心健康的政策落到实处。尤其应对那些在单位挑大梁的中青年业务骨干给予更多的关爱。 广州日报：医保“漫游”再难也要向前推

随着人口流动越来越频繁，“候鸟式”退休人员不断增多，医保“随人走”实现“漫游”已成为越来越多人的迫切需求。

事实上，医保“漫游”在技术上没有障碍，难点在于其在政策上“牵一发而动全身”。

目前我国医保基金的统筹层次大部分在地市一级，各地缴费和保障水平不统一，医保药品、诊疗、服务设施更是千差万别。在配套改革没有协同发力情况下，医保“漫游”单兵突进容易造成部分地方基金吃紧，也会加剧医疗资源的错配。

因此，实现医保“漫游”，不是一张社保卡、一个部门、一个文件能够解决的，而是需要周详的顶层设计，协调整个医疗体系：在分级诊疗、现代医院管理、全民医保、药品供应保障、综合监管等诸多制度建设上取得新突破。

同时，还要统筹推进相关领域改革：例如提高医务人员薪酬待遇，完善医师多点执业政策，畅通基层人员职业上升通道，形成以品德、能力为导向的人才评价体系等。

此外，还要在市场准入、社会保险定点、重点专科建设、评价机制等方面对社会医疗机构给予同等待遇，并鼓励社会力量投向满足群众多元需求的服务领域。

“十三五”期间是我国全面建成小康社会的决胜阶段，也是建立健全基本医疗卫生制度、推进健康中国建设的关键时期。各地各部门应把人民健康放在优先发展的战略地位，加大破除阻力的决心，打破利益藩篱，追求改革实绩。

总之，医保“漫游”再难，也要向前推。

北京晨报：回家看看需休假制度

《老年人权益保障法》将“常回家看看”列入法律条文之中。但是，由于并没有细化法律责任，也没有附加具体的实施细则，这一规定一直面临落地难的尴尬。（1月17日《法制日报》）

很多时候，我们都认为孝敬父母还有时间，甚至下意识地感到自己忙于生计压力大，尽孝不在一时一刻，也不在乎方式方法，还有机会，但久而久之，父母的感情需要和精神养老被漠视，甚至许多人最终却留下了“子欲孝而亲不待”的遗憾。

感恩和孝顺父母是人之常情，也是做人的起码修养。其实，孩子走上社会，父母对他们并没有过多的要求，能回家父母就很开心了。所以，对于一个思乡心切的人来讲，经济条件和收入水平、存款多少之类的因素，本不应成为阻止回家的羁绊。虽然说，现代社会是匆忙的，但在现实生活中，我们除了以各种忙碌的理由冷落父母之外，真的连“回家看看”的时间都没有了吗？

一段时间以来，围绕子女“常回家看看”出现了两种声音，反对者说，将不具操作性的道德义务入法，损害了法律的权威性。而赞成者则认为，伦理道德的要求无关法律效力，也无损法律的权威性，更多的体现了法律的指引、教育作用。

其实，对于大多数不能“常回家看看”的子女而言，生活上的压力、经济上的负担等现实问题，都是可以克服的，但时间却往往是捉襟见肘的。有调查显示，七成民众表示“工作忙没时间”难以做到“常回家看看”，这与带薪休假的落实率还不足一半也正相呼应。可

2017最新励志说说篇四

2017最新版七年级语文下册第一单元检测卷(附答案)

2017最新版七年级语文下册第一单元检测卷

满分100分，限时60分钟

一、积累与运用（25分）

1．下列加点字注音有误的一项是（3分） ( )

A．邓稼先( jià) 宰割（zăi） 可歌可泣(qi)

B．弥高( mÍ) 赫然（hè） 气冲斗牛(dŏu)

C．簇新(cù) 校对（xiào） 鲜为人知(xiān)

D．草率（shuài） 揩桌子(kāi) 深恶痛绝(wù)

2．下列句中没有错别字的一项是（3分） ( )

A．当初选骋他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正知人之明。

B．他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声振天地！

D．来了客人还要到街上去买鱼或鸡，买回来还要到橱房里去工作。

3．下列句中加点词语运用有误的一项是（3分） ( )

A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼．．．．

先。

B．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 ．．．．

C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是首当其冲的。 ．．．．

D．在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛绝。 ．．．．

4．（2016甘肃兰州中考A卷）下列各句中，没有语病的一句是（3分） ( )

A．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。

B.记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。

C．敦煌市承办首届丝路文博会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。

D．吉利公司推出的首款电动车“知豆DI”初步定价大约在4至6万元左右。

5．下列说法不正确的一项是（3分） ( )

A．《邓稼先》选自1993年8月21日《人民日报》。作者杨振宁，美籍华裔理论物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。

B．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，代表作有诗集《烙印》等。

C．《回忆鲁迅先生》的作者萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。

D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。

6．（2016山东淄博中考）依次填入下面文段横线处的语句，

衔接最恰当的一项是（3分） ( )

读“史”宜映雪，以莹玄鉴。读“子”宜伴月，以寄远神。读山水小品，宜 。读忠烈传，宜。读奸佞传，宜。读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。读“赋”宜 。

①纵水狂呼，可以旋风

②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游

③击剑捉酒以销愤

④吹笙鼓瑟以扬芳

A．②①③④ B．①④③②

C．②④③① D．①③④②

7.（2016重庆中孝A卷）重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照画线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）（7分） 校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，

校园外，你的文明，

也许就表现在公交站台上的有序上下车， ， 表现在公共场所中的轻言细语„„

二 阅读 （35分）

（一）阅读下文，同答问题。（9分）

孙权劝学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

8．解释下列词语。（4分）

①当涂：

②涉猎：

③才略：

④见事：

9．用现代汉语翻译下列句子。（2分）

(1)但当涉猎，见往事耳。

译文：

(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

译文： IO.宋代有人写过一首诗：

力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

这首诗运用了 的修辞手法，表达的意思是： 。而《孙

权劝学》则以 为主，言简义丰地表达了学习的重要性。（3分）

（二）（2016湖南常德中考）阅读下文，回答问题。（13分）

讨分数的人

徐慧芬

一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”

他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。

两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的„„”

他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？” 我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”

“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”

“啊，我表扬过你？”{2017最新励志说说}.

“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”

“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？” “可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的„„”

“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”

“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分„„老师，你看——”

他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。

我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。

半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后„„

我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起未说：“您不是教我们美术课的老师吗？”

“你是？”我记不得他是哪位了。

他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。

我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。

“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。

他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”

“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”

“计算机专业，毕业后搞软件设计。”

“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”

“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”

我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。

（选自《青年博览》2016年第9期）

11.试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。（3分）

(l)

学生。

(2)

答：

12.具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。（5分）

答：

13.结合文章内容，分析文中的男生形象。（3分）

答：

14．说说文章结尾处画线句的含意。（2分）

答：

（三）（2016江苏盐城中考）阅读下面文章，回答问题。（13分）

酒酿王

凌鼎年

黄阿二的酒酿让古庙镇土老老少少都竖起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇土，还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。

黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就远胜其他做酒酿买卖的。

古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊：“酒酿——卖酒酿——”他喊：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞击人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。

古庙镇的人偏好吃酒酿有些历史了。来了客，端碗酒酿小圆子，既不破费，还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足一种得意来。他说：“有老吃客的这些评价，比吃人参还补。”

酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，从无例外。通常他九点钟骑着黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说，他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。“只要每日里这么吆喝几嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。”

黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。天长日久，他有了不少茶友、浴友。有位老茶友对他说：“你的酒酿，生意这么好．何不多做点儿？”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。”黄阿二默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。”

黄阿二依然那样不多不少每日里做三十个小钵头酒酿。他的酒酿不论斤不论两，论钵头，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，从无短斤缺两，无需挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”？古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。

有次，有一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户点名要吃他酿的小钵头酒酿，公司准备连钵头买，钱可以预付。

黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵共只能分两天交货。” 那怎么行？公司总经理表示价钱可以提高点儿。

谁知黄阿二说：“做五十钵头质量就难保证了，只能一天三十钵头，要就要，不要拉倒，没啥商量的。”

经理碰了一鼻头灰，心里一百个想不通。有赚不赚猪头三，这黄阿二死脑子一个。

听惯了黄阿二的吆喝，几天不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来？”往往这话还在耳边，那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。 最近，连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，仿佛生活中缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”

黄阿二听后浑身一震，他撑起身子说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。”

（选白《第五届小小说金麻雀奖获奖作品集》，有删改）

15．小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”，请联系全文概括作者这样说的理由。（3分）

答：

16．品读下面两句话回答：酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义？（2分）

(1)他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。

(2)连着好几日未听到酒酿王的吆喝声了，仿佛生活中缺了什么。

答：

17．文中黄阿二的语言极具个性，请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征。（3分）

答：

18．除了黄阿二以外，小说还具体写了哪些人？写这些人有什么作用？（2分） 答：

19．文中说“如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了”，试联系实际说说

2017最新励志说说篇五

2016-2017学年一年级语文教案

17、小壁虎借尾巴

教学目标 ：

1、会认‚壁、虎‛等9个生字。会写‚河、姐‛等6个生字；

2、了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点；

3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识并正确读出感叹的语气。

教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。 教学难点：理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1、出示壁虎图，问图上画的是什么小动物呀？

2、小壁虎是什么样子呢？

（壁虎也叫守宫、蝎虎。身体扁平，长达12厘米，背部暗灰色，有黑色带状的斑纹，身体表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，能在天花板上、墙壁上爬行，就是玻璃上也掉不下来。它有一条细细的长尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。还有一项功能，先不告诉你，通过学习课文，自己回答。）

3、板书课题，问同学们看了标题后想知道什么。

（小壁虎的尾巴跑哪去了呢？为什么小壁虎要借尾巴呢？他向谁借呢？最后借到没有呀？）

二、初读课文，了解课文大意

1、初读正音。自由小声读全文，不会读的字标出来，借助拼音多读几遍。（注意‚蛇、挣、甩、傻‛几个字是翘舌音，‚蚊、您‛是前鼻音。）

2、再读课文，解答为什么小壁虎要借尾巴？他向谁借呢？最后借到没有？

三、逐段理解课文内容，指导朗读

1、学习第1、2自然段。（全班齐读）

（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？

（2）蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？

（3）理解‚挣断‛的意思。（用力使自己摆脱束缚）如果小壁虎不挣断尾巴，会怎么样？

（4）指导朗读。注意感叹号，要用很难过，很不好意思的语气来读。

2、学习第3自然段。

（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想PPT的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些问题的答案。

（2）回答问题。

（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从‚爬呀爬‛可以看出什么？

（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？

（5）指导朗读。出示两组句子：小鱼，你的尾巴借给我。 小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？ 指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。

（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）理解‚拨‛（手脚或棍棒等横着用力，使东西移动），做拨水动作。

（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？