6个字的说说

6个字的说说篇一

为何这6个字能压孙悟空于山下500年!!!

为何这6个字能压孙悟空于山下500年！！！

文/匠人工坊

自称齐天大圣的孙悟空，大闹天宫，因玉帝和诸神仙都奈何不了他，于是，如来佛祖被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，将他镇压住。

孙悟空不服，伸出头，蠢蠢欲动。佛祖道：“不妨，不妨。”于是从袖中抽出一张帖子，上有六个金字：唵、嘛、呢、叭、咪、吽，贴在了五行山山顶上。那座山即生根合缝，整整压得孙悟空500年不得动弹。

以孙悟空移山架海的本领，本可以把五行山掀翻，可小小的六字真言帖就轻松镇压了他，直到唐僧将六字真言贴揭去，孙悟空便轻而易举的破山而出了。

孙悟空有七十二般变化，可腾云驾雾，上天入地，论本领不亚于天兵天将，为什么会被这区区六个字给制服呢？

原因就在于他的“猿猴心”，心性攀缘、躁动、多欲、散乱，不受管束，如野马奔驰。孙悟空本领虽大，但还只是一个散仙，一个不入流的散仙，还不是正佛。佛门修行凭的不是本领和法力，而是“心”的修行，讲究的是“万法尽在自心”。

而六字真言，哪怕是一见一闻一触摸，就可以超越轮回而趋向佛地，得到善身，转生极乐世界，而诵念六字真言更有着无与伦比的功德。

佛教信徒认为六字真言是他们度化的方法，能断除六道众生所受之苦，封闭六道轮回之门，可超越世间成就，为佛果铺路。

下面说说这六个字具体怎么制服孙悟空：

六字真言源于梵文，由6个藏文字节组成，汉字音译为唵（an）

、

嘛（ma）、呢（ni）、叭（ba）、咪（mei）、吽（hong）。

“唵”字代表慷慨、慈悲，是布施波罗蜜多，能够破除吝啬之心，这就压制了孙悟空贪婪的心性。

“嘛”字代表隐忍，是忍辱

波罗蜜多，能够破除嗔怒之心，压制

了孙悟空暴躁、愤怒的心性。

“呢”字代表保持戒律，是持戒波罗蜜多，能够破除各种无明过失，压制了孙悟空爱闯祸的心性。

“叭”字代表静心，是禅定波罗蜜多，能够破除心思散乱，压制了孙悟空急躁的心性。

“咪”字代表积极勤奋 ，是精进波罗蜜多，能够破除懈怠之心，压制了孙悟空懒散的心性。

“吽”字代表智慧，是智慧波罗蜜多，能够破除各种烦恼疑惑，可遍知一切，压制了孙悟空骄傲自大的心性。

六字真言具有无上大法，不仅是一切佛法的集中表现，还是成就一切功德的无上大法，懂得这些我们就不难理解为什么一张六字真言贴就能将孙悟空压于山下500年了。{6个字的说说}.

6个字的说说篇二

18称赞

语文园地四

教学目的：

1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。

2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。

3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、我的发现

１、放手让学生观察发现，交流讨论。

２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点

３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点

４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。

５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认{苞、胞、炮等}

二、日积月累

１、读读记记

{1}自由读

{2}师生相互数数字对词语的游戏

{3}师生相互数数字对词语的游戏

{4}生生相互数数字对词语的游戏

{5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。

{6}你记住了哪些词

２、我会填

{1}自由朗读，感受语气

{2}填写标点符号

{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。

３、我会写 内容来自 斐 斐课 件园 WwW.FfKj.nEt

{1}学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？

{2}指名说，引导学生仔细听。{6个字的说说}.

{3}学生评价

{4}在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。 {5}把自己说的几句话写下来。

第二课时

一、“我会读”和“口语交际”

1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。

2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。

3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么?

4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿)

5、如果遇到这种事，你会怎样做?

6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。

二、展示台（课前精心布置“展示台”）

“识字交流站”

“学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。

1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。

2、找到自己的好朋友互相学习生字。

3、自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。

4、评选出“识字大王”。

三、“故事会”

1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。

2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。

3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。

4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？

5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？

6、颁奖，评出故事大王以及优秀评论家。

18称赞

【教学目标】

1. 认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、但”2个字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 知道称赞的作用，学着发现并用言语来称赞他人的优点。感受称赞别人的真诚，体会相互称赞带来的快乐。

【教学重点】

1.能正确认读本课的生字，引导学生借助图画和生活经验识字。

2.流利有感情地朗读课文，抓住重点词句体会文章表达的思想感情。

【教学难点】

1.从朗读中体会课文的深刻内容{6个字的说说}.

2.体会称赞带来的快乐，感受美好情感的熏陶。

【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】

一、创设情境，导入课题

1.教师随机表扬：

师：你坐得真好！老师称赞你!

师：你的学习用品放得好整齐啊！我也称赞你!

师：你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！

师：听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？

生：……

教师择机播放PPT资源，引导学生思考：你知道什么是称赞吗？说说你的理解吧！

生：……

2.师：我知道小朋友都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。今天，我们一起来学习一篇以《称赞》为题目的文章，随机板书：

称赞，并请学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。

2.教师播放PPT 资源，请学生自行对照课文插图朗读课文，想一想课文中的“称赞”是怎么出现的。先自己拼读生字词，同学之间可以相互交流识字方法，也可以小组同学合作解决。 3.教师继续播放PPT资源，并对学生说：老师相信小朋友从课文中又认识了好多个字词朋友，一定开心极了。现在老师从课文中把几位新朋友给请了出来，小朋友看看你还认识他们吗？

4.师：小朋友今天又认识了这么多的字词伙伴，你们都是最棒的！现在我们就一起走进“称赞”里，和他们多多交往吧！

三、朗读感悟，理解课文

1.教师请学生分小节读课文并思考：读了课文，你知道了什么？ 师：谁愿意先来说一说，你都知道了些什么？

生：我知道是小刺猬称赞小獾。

教师可以给学生启发，让他们明白是小刺猬和小獾他们两个互相称赞。借此机会让学生马上可以理解“互相”的意思。

2.师：哪位小朋友能找到他们互相称赞的话呢？大家能从课文中找出来吗？

（学生汇报交流并朗读）

师：从这些话中你都读懂了什么？（师用激励性的语言评价学生） 生：从小刺猬的称赞中，我知道了虽然小獾的板凳做得比较粗糙，但还是有进步的，因为他做得一个比一个好！

生：我从一个比一个好中读懂了小獾做板凳的本领越来越好。 生：我知道小獾做事情的态度很认真，所以小刺猬才称赞它。如果他做事不认真，小刺猬就不会称赞他了。

师：是啊，只有发现了别人的优点，你才能去称赞别人。如果是虚情假意的称赞，别人是不会喜欢的。小朋友回答地都很精彩，你能想像小獾受到称赞时心理活动吗？说说看。

生：我从“小獾高兴极了”知道，听了小刺猬的称赞，他的心情非常高兴。

师：那他心里会想些什么呢？

生：小獾会想，我一定要好好努力，争取更大的进步。 生：我一要好好学做木工，不辜负小刺猬对我的期望。

……

师：那小朋友又从小獾称赞小刺猬的话中读懂了一些什么呢？ 生：我从这句话中读懂了小獾从来没有见过这么香、这么好的苹果。 生：我对他的话有补充，小獾觉得小刺猬的苹果那么香、那么好，那是因为这苹果代表了小刺猬的一番心意。

生：小獾是闻过苹果以后，才夸奖小刺猬的，说明他也是经过了自己的发现，是他真心地在夸奖小刺猬！

师：你们说得真棒！我们只有自己发现了别人的优点，才能去夸奖别人。而且夸奖别人的时候要真心实意，不虚假。那就请你们用真诚的语气来读一读这些话吧！（教师引导学生通过多种方式来朗读这篇课文。）

3．师：那小刺猬和小獾的称赞有没有给对方带来收获呢？四人小组合作，赶紧找一找，并说一说你是从哪里看出来的。（四人小组合作交流、讨论，师随机指导）

师：讨论完了吗？谁先来说？

生：我知道了小刺猬的称赞让小獾获得了信心！一开始小獾认真地学，后来有点儿泄气了，他让了小獾的称赞才又重新有了信心。

生：原来小獾只会做板凳，小刺猬的称赞让他有了信心，他现在已经会做椅子了！

师：原来只会做板凳，现在会做椅子了，这是多大的进步啊！还有吗？

生：小獾为了感谢小刺猬对他的帮助，把自己亲手做的第一把椅子送给了小刺猬，也说明了小獾真的非常喜欢小刺猬。

……

师小结：是啊，看来称赞别人能让他有更大的信心，取得更大的进步！（师板书：有信心，取得更大进步）

师：如果你是这只小獾，你会怎样来说这句话呢？（生自由朗读，分角色读）{6个字的说说}.

师：称赞别人还有别的作用吗？

生：：是小獾的称赞让小刺猬消除了一天的疲劳。

……

师追问：小刺猬一天都在森林里采果子，他没有休息，疲劳怎么会消失呢？

生：因为小獾送了小刺猬一把椅子，小刺猬坐在椅子上休息了一下，所以他不觉得疲劳了。

生：我知道了，因为课文中的图画上画着小刺猬坐在椅子上，而且

他的表情是非常的高兴。

生：我觉得他们说的都不是最重要的。因为小刺猬是听了小獾的称赞以后，他觉得非常高兴，所以他的疲劳才会消失。

生：小刺猬是高兴得把一天的劳累都忘记了！）

4．教师总结：是啊，称赞别人不但能让他有更大的信心，取得更大的进步，还能让别人觉得开心、快乐，把一天的劳累也忘记，甚至可以把所以烦心的事情也忘记！（师板书：使人开心快乐）

5.教师请学生分角色，有感情地朗读整篇课文。

6.最后请小组同学合作，表演课文，对表现好优秀或者进步大的同学给予一定的奖励。

四、课后拓展

1.小朋友，你喜欢小刺猬和小獾吗？说一说为什么？

2.小朋友你来想一想：如果一开始小刺猬不是称赞小獾，而是嘲笑他，那会有什么后果？

3.回家帮父母做力所能及的家务活，体会劳动的快乐和受到称赞的喜悦。

五、板书设计

6个字的说说篇三

疗伤文字-说出心情-读懂第六感-忧伤文字

We’d better struggle for the future rather than regret for the past—— 后悔过去，不如奋斗将来?

看别人不顺眼，是自己修养不够。人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。人的优雅关键在于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。我们的不自由，通常是因为来自内心的不良情绪左右了我们。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人强大。。。

每一天，我们都要说话，对别人说，对自己说。有些话，说过就说过，转眼即忘了。如果，你说过的某一句话，很久远了，却依然能被另一个人记着，那么，你是有福的。因为记着你话的人，是离你心灵最近的人。你在这个世界，永不孤单?

：【如果想一起走一辈子】1随时能联系到彼此。2经常谈心，让彼此知道对方的想法。3吵架要发泄出来，不能隔夜。4互相尊重。不光说话要互相尊重，还要尊重彼此的思想、行为。5不要跟异性朋友没完没了的联系。6不要吝啬你的嘴。7态度决定一切。8两个人吵架，不管是谁的错，迅速和好。

【外表活泼内心孤僻的人会做的事】1、手机不离身；2、对待不同的人有不同的性格；3、从小懂得很多道理；4、有时候很神经，有时候很镇静；5、会因为别人一句话伤心，但不会被发现；6、安慰很多人，但自己却没人安慰；7、会怀念从前，讨厌现在；

我们已经多久不联系了.感觉这一辈子都不会再见到你了.有些事,不说是个结,说了就是一个疤.那些不能说的秘密,会不会成为我们永不见面的借口.很多年以后,如果我和你,就这样再也不联系,可突然有一天,就这么站在喧嚣的人群里,相互注视着对方,第一句话需要多大的勇气才能说的出

当面对两个选择时，抛硬币总能奏效，并不是因为它总能给出对的答案，而是在你把它抛向空中的那一刹那，你突然知道你希望它是什么。

The strongest man in the world is the man who stands alone. ------ 这世界上最强大的人，就是那些能一个人孤单生活的人

好友乔迁新居，一群朋友前去参观庆贺。大家一面欣赏雅致的装潢，一面不停地问：“这套音响谁选的？”“我老婆！”“这组沙发谁挑的？”“我老婆！”“这幅壁画谁看中的？”“我老婆！”一个朋友忍不住问：“这房子里到底有哪一样是你选的？”只听好友得意地说：“我老婆！”

幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。?

【最伤身的10种活法】1.长时间对着电脑: 2.晚上十一点以后睡觉: 3.不能保证睡眠时间: 4.极度缺乏体育锻炼: 5.有病不求医: 6.吃饭口味偏重,特别喜食咸的和辣的: 7.不饿不吃，不困不睡,不累不息: 8.与家人缺少交流: 9.长时间用手机打电话，享受近距离辐射: 10.三餐饮食无规律{6个字的说说}.

在一回首间，才忽然发现，原来，我一生的种种努力，不过只为了周遭的人对我满意而已。为了博得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。——席慕容《独白》?

【人生不可丢的十种东西】1、洒脱：微笑地挥手说再见2、童心：你的心不能变老3、音乐：没有音乐，人生将会乏味无比4：浪漫，偶尔浪漫一下5、优雅：优雅一点总是好的6、沉思：说话前给自己10分钟沉思7、驰骋：不要让自己太累8、纯洁：纯洁不容易9、可爱：因可爱而美丽10、勇敢：做个勇敢的精灵

我喜欢你，所以你可以一点都不漂亮。我会拉着你的手，骄傲的在朋友们面前介绍。因为你的外表，并不重要。我喜欢你，所以你可以没有钱。我愿意每天和你挤公交，愿意和你一起拼命工作。因为每个人，都有属于自己的价值。我喜欢你，可以纵容你的一切。但前提是你要值得我喜欢?

让人幸福的事情：有人爱,有事做,有所期待.有人爱,不仅仅是被人爱,而且有主动爱别人爱世界的能力;有事做,让每一天充实,事情没有大小,只有你爱不爱做；有所期待，生活就有希望。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天?

Sleep when tired and smile when awake。------ 累了就睡觉，醒来就微笑?

总有那么一个地方，一个人，让你心动，留恋不已。总有那么一个人，一句对不起，让你心痛，刻骨铭心

If the person you like doesn't like you,wouldn't it still be lonely even if the whole world loves you?——如果你喜欢的人不喜欢你，那么就算全世界的人都喜欢你，还是会觉得很孤独吧?

如果两个人分手之后做了朋友,那说明我从来没有爱过你；如果两个人分手之后依旧可以做朋友做的事,那说明我想让你记住我；如果两个人分手之后我不再见你并大声说我恨你,那说明我不舍得离开你；如果两个人分手之后我们在彼此的世界消失了,那说明我真的爱你?

我深深相信，会有那么一个人用尽全力爱上我的全部。我的哭，我的笑，我的任性，我的温柔，我的依赖，我的自私，我的天真，我的粗心，我的疯狂，我的安静，还有我同样用尽全力爱上你的全部的那颗心?

：I'm not ignoring you. I'm just waiting for you to talk to me first. 我不是不理你，我只是...在等你先开口?

如果彼此出现早一点，也许就不会和另一个人十指紧扣。又或者相遇的再晚一点，晚到两个人在各自的爱情经历中慢慢地学会了包容与体谅，善待和妥协，也许走到一起的时候，就不会那么轻易的放弃，任性地转身，放走了爱情。但时间不会回头，爱情岂能“如果”？

Some songs can make you sad&cry when you hear them. But it’s actually not the song that makes you cry, it’s the people behind the memories. ------ 总有那么一些歌，让我们悲伤，让我们哭泣。但其实让我们哭泣的并不是那些歌本身，而是藏在回忆里的那些人?

真正的爱，是接受，不是忍受；是支持，不是支配；是慰问，不是质问；真正的爱，要道谢也要道歉。要体贴，也要体谅。要认错，也要改错；真正的爱，不是彼此凝视，而是共同沿着同一方向望去。其实，爱不是寻找一个完美的人。而是，要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人

《幸福》 一是睡在家的床上。二是吃父母做的饭菜。三是听爱人给你说情话。四是跟孩子做游戏。———林语堂?

真正的爱情,要懂得珍惜:没有谁和谁是天生就注定在一起的.一辈子其实不长.能遇心爱的人,是多么幸运的事,为何不紧握着他的手呢.一辈子只爱一个人，并不丢人。心里明明知道，除了他外还会有更优秀的人出现，可是却不能这么贪心的。一颗心需要另一颗心坦诚相待，这样才可以幸福?

当你觉得处处不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。当你很无助时，你可以哭，但哭过你必须要振作起来，即使输掉了一切，也不要输掉微笑?

【心理小提示】生活，是用来经营的，而不是用来计较的；感情，是用来维系的，而不是用来考验的；爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的；金钱，是用来享受的，而不是用来衡量的；谎言，是用来击破的，而不是用来粉饰的；信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。

Life is a long journey. Don't waste your time waiting for people who are not willing to walk with you.生活是一场漫长的旅行，不要浪费时间，去等待那些不愿与你携手同行的人?

【80后90后的通病】1、近视；2、月光族；3、喜欢Money；4、从不锻炼身体；5、一日三餐没有规律；6、路盲，没有方向感；7、搞不清楚自己的血型；8、有一颗狠宅狠宅的心；9、做事情都是三分钟热度；10、经常午夜12点以后才睡觉；你占几条？

每一段记忆，都有一个密码。只要时间，地点，人物组合正确，无论尘封多久，那人那景都将在遗忘中重新拾起。你也许会说“不是都过去了吗？”其实过去的只是时间，你依然逃不

出，想起了就微笑或悲伤的宿命，那种宿命本叫“无能为力”?

Three things that bring real happiness to your life:Having someone to love,doing the career you enjoy and owning a dream.人生拥有三件事便可真正快乐：有爱的人，有喜欢的事业，有梦想?

At the moment when you wanna give up,think about why you have come this far.在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里。

有些人很坚强,喜欢在流泪的人面前,开导逗笑,无所不能,总是轻而易举地帮别人解决难题,为了理想，再苦再累也心甘情愿.但面对自己的创伤,他们只会躲在角落里看着伤口变大,只有面对最信赖的人时,才会丢盔弃甲,委屈地流下眼泪.在哭过之后,笑着擦干眼泪,说,没关系,我可以做得很好?

Many things make us unhappy because "happiness" is not what we pursuit,but "more happier than others"instead.有许多事情让我们觉得不快乐，其实是因为我们追求的并不是“幸福”，而是“比别人幸福”。

：【 ? 值得收藏，十首永恒经典的英文歌曲！】1.《Forever》2.《Don't Cry》3.《Bressanon》

4.《Thank You》5.《Because Of You》6.《Anyone Of Us》7.《Are You The One》8.《Unforgivable Sinner》9.《The Sound Of Silence》10.《Sing For The Moment》...?﹎

No matter how tough the life is,you will eventually find someone who'd make you willing to stay with.无论生活得多么艰难，最后你总会找到一个让你心甘情愿傻傻相伴的人?

遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定，遇见是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开。这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。——米兰·昆德拉?

【哈佛经典语录集】哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或有意的演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年之后，成功会向你招手

请记住，快乐的人不是没有痛苦，而是不会被痛苦所左右。人生难免会和痛苦不期而遇，其实痛苦并不可怕，可怕的是内心背叛自己，成为痛苦的帮凶。整理一下自己的心情，忘记那些不愉快的往事，听听音乐，看看风景，说能说的话，做可做的事，走该走的路，见想见的人?

每个人都有一段悲伤，只是有人选择铭记，有人选择遗忘。

6个字的说说篇四

仅6个单词写出的英文微小说 道尽人生滋味

新通外语广州学校网址： Gz.igo99.cn仅6个单词写出的英文微小说 道尽人生滋味

“微小说”指极其简短的文学作品，通常不超过25个字，但却隐含着更长、更复杂的故事情节，读者看到的只是一个特别特别短的故事，可以说只是一个提示——没有场景，没有故事背景，也没有人物描写，读到提示后，自己去填充缺失的故事情节……最近在美国爆红的6个单词写出的英文微小说，道尽人生滋味……

1. Strangers. Friends. Best Friends. Lovers. Strangers.

陌路。朋友。挚友。爱人。陌路。

2. I met my soulmate. She didn't.

我遇到了我的那个她。但她没有。

3. Sorry soldier, shoes sold in pairs.

对不起，士兵，我们的鞋子是按双出售的。

4. Birth certificate. Death certificate. One pen.

出生证明。死亡证明。同一支笔写完。(有人理解为出生即夭折，有人理解为新生儿出生而母亲死亡)

5. Introduced myself to mother again today.

今天我又一次向妈妈介绍了自己。(阿尔茨海默病)

6. Jumped. Then I changed my mind.

纵身一跃后，我改变了主意。

7. Mom taught me how to shave.

妈妈教我如何刮胡子。

8. Finally spoke to her. Left flowers.

留学改变人生，教育改变中国！

新通外语广州学校网址： Gz.igo99.cn终于跟她搭上话了，并给她留下了一束花(在坟墓前)。

9. Siri. delete Mom from my contacts.

Siri，把妈妈从通讯录里删除吧。(母亲逝世)

10. For sale:baby shoes, never worn - Hemingway.

销售:婴儿鞋,永不磨损(——作家海明威)

据说，这是海明威和同事在酒吧打赌后写的，至于怎么理解这位大作家的这篇微小说，仁者见仁智者见智~

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留学改变人生，教育改变中国！

6个字的说说篇五

三上语文第一单元

第一单元

第1课《信》

教材分析：

本篇课文是一首儿歌，以“信”为纽带，以儿童特有的视角和口吻，描述“我”与小鸟、花朵、大海、云、树做朋友，并替它们写信的有趣故事。诗句间浸透着童心的稚嫩，对自然的亲昵，表达了孩子们运用“信”这个载体与小动物、植物等进行友情交流的喜悦之情，反映出了现代儿童乐于交往、善于交往的良好心理品质。 教学目标：

1.认识４个字，会写６个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.引发学生热爱自然、亲近自然的情感。

4.渗透乐于交往的心理，学习交往的方法。

教学重点：

体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。

教学难点：

使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、认识4个生字，学会6个生字。

2、了解诗的结构，体会诗的内容。

3、有感情地朗读这首诗。

一、复习词语

(教师课件出示词语或使用词卡)

1.无边、航海、回巢、蜜蜂。(读准字音)

2.“一封”与“一封封”有什么不同？“写一封封信”是什么意思？谁还能说出几个这样的词语？(如：一件，一件件；一个，一个个)

3.“许多”、“许多许多”它们有什么不同？“许多许多的信”是什么意思？你还能说出这样的词语吗？(如：很远，很远很远；好多，好多好多)

4.“想”、“多么想”有什么区别？(程度不同)谁能用“多么想”说一句话？(如：我多么想到北京亲眼看看长城啊！)课文中哪句话中用到了这个词？读读。 (我多么想写呀，写许多许多的信。)

5.怎么读更能体现写信人的心情？

指导：读的时候要把多么想、许多许多这两个词语重读，就能读出句子的含义了。

(自己练习读一读，指名读、齐读。)

二、学习课文。

1、自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？

2、你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？

（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。

（2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。

3、每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。

三、布置作业：

自学生字新词。思考你想给谁写一封信，写什么。

第二课时

课时目标：

1、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。

2、指导写字。

一、学习课文

(一)小作者终于把自己想写信的愿望实现了，他替很多朋友写了信，那么他都替谁写信了呢？请你边听边看大屏幕边思考这个问题。

(学生回答，教师板书：“我”替小鸟给妈妈、替花朵给蜜蜂、替大海给小船、替云给云、替树给树写信。)

根据板书提问：老师把我字加了引号你同意吗？为什么要加引号？(这里的“我”指的是(二)那么“我”都分别替它们写了什么呢？请同学们自己读读这部分内容，然后说给大家你读明白了什么？

1.①替小鸟写信，是让妈妈快回家，天已近黄昏。

②“黄昏”是指什么时候？老师这里有一幅黄昏的图片，大家来看一看。 ③天已近黄昏，说明小鸟怎么样了？(着急了)

④是呀，小鸟着急了，那么我们应该怎么读呢？

(练读，指名读，直到读好。)

⑤如果你就是那只小鸟，你会对妈妈说些什么呢？

2.你们还知道了什么？

①“我”替花朵给蜜蜂写信，请他快来采蜜。

②为什么要“快来”采蜜？(花已姹紫嫣红)

③“姹紫嫣红”什么意思？

请大家闭上眼睛想象一下花开得姹紫嫣红的情景。

你想的是这样的吗？看大屏幕。(出示课件：盛开的花朵)

你还能说出几个和“姹紫嫣红”意思一样的词语吗？(五颜六色、五彩缤纷„„)

④谁想把这小节读给大家听。

3.谁能接着把你读懂的内容说给大家听。

①“风平浪静”什么意思？(海面上没有风浪，很平静。)

②如果有海上风浪小船出不出海呢？(不出海，进港躲避。)当然，如果海上需要抢险、救援、执行重要任务的时候，勇敢的水手还会毫不犹豫地出海的。 ③请你自己再读一读这个小节。

4.你还读懂了什么？

①“绵绵春雨”是什么样的雨？(连绵不断的小雨)

②你知道云是怎么变成雨的吗？

③看这两个字“森林”多有意思啊！

你是怎么理解它的？(树多是林，林连成片就是森林。)

④自己练习读一读，看谁读得最有感情。

5.写信有什么好处呢？请你自己读读最后一个小节。

①写信有什么好处？为什么用两个“紧紧”？(亲密无间)

那就充满激情地把这小节读一读。

②省略号表示什么？(写信还有许多好处，还有许多心里的感情要表达，不一一列举了。)

(二)请你们猜一猜，“我”还可能替谁给谁写信？会写一些什么呢？六个人一组说一说。指名说一说。

(三)共同回味这首小诗，段读，能背的背诵下来。

三、实践活动回家以后也写一封信，你可以替别人写，也可以为自己写，写你最想说的话。

第2课《泉水》

教学目标：

1知识：会认8个生字，会写9个字。

2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点：

会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

教学难点：

规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。

教学准备：

生字卡片、收集有关泉水的资料

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一导入：

你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？

丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？

板书课题

二初读感知，自主识字

1范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？

2自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。

3出示生词认读。

一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆

自由读、指名读、开火车读

3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

4这些生字藏到句子中了，你还会读吗？

出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 5再读一读课文，比比谁读得正确流利。

三写字：

1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。