二年级上册语文作业设计

二年级上册语文作业设计篇一

人教版二年级上册全册作业设计

小学作业设计

二年级上册语文作业设计篇二

二年级语文上册前置性作业设计

二年级语文上册前置性作业设计

识字1

一、根据课文组词

宜（ ）（ ） 实（ ）（ ） 色（ ）（ ） 华（ ）（ ） 谷（ ）（ ） 金（ ）（ ） 尽（ ）（ ） 层（ ）（ ） 丰（ ）（ ） 壮（ ）（ ）

二、填填记记

1、______时节 _____宜人 ______尽染 ______流金

______云淡 _____南飞_ ____气爽 ______壮美

______丰登 _____飘香 ______秋实 _____冬藏

2、过了______的夏天，我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。（学习提示）

三、品味探究

1、下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。

①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。

⑤燕子飞到南方去。⑥枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。

____________________________________

四、实践活动

收集关于秋天的词语: 收集描绘秋天的句子：

1、 2、

二年级上册语文作业设计篇三

二年级下册语文有效作业设计

班级 姓名 等第一、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。（10分）

zhōnɡ yú shì jiâ hū huàn mián yÿ jiþ küi

sǔn yá yþ cài wýi xiào shū diàn zhú zi

二、哪两个词语是好朋友，用线把它们连起来。（6分）

扎 山洞 热烈的 心情

钻 树苗 自豪的 夜晚

栽 辫子 漆黑的 掌声

三、比一比，再组成词语。（8分）

浇（

）

油（

）

别（

探（ ） 烧（ ）抽（ ）拐（ 深（ ）

四、默写古诗《草》，并完成练习。（8分）

离离 ， 。 ， 。

1、《草》的作者是（ ）代诗人（ ）。

2、诗句中的“岁”是（ ）的意思，

（ ）与（ ）互为反义词。

班级 姓名 等第

一、 给带点的字选择正确的读音打√。

荆棘（ jÿn jÿnɡ ）雷锋（ fōnɡ fýnɡ ）黑白相间（ jiün jiàn ） ．．．

簇拥（ chù cù ） 掀起（ xiün xÿn ） 待在家里（ düi dài ） ．．．

二、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。

qí jì xià tiün ní nìnɡ fýn fünɡ yÿnɡ ɡüi

xū yào jiý ɡuǒ hàn dÿ qÿnɡ cuì lãi fýnɡ

三、比一比、再组词。

分（ ） 令（ ） 店（ ） 雷（ ） 芬（ ） 铃（ ） 站（ ） 需（ ） 北（ ） 京（ ） 未（ ） 股（ ） 背（ ） 景（ ） 末（ ） 没（ ）

四、按课文内容填空。

1、花要叶扶，（ ）。 2、（ ），手有余香。

3、杨柳绿千里，（ ）。

4、（ ），紫燕剪春风。

5、（ ）能叫石头落泪，（ ）能叫枯木发芽。{二年级上册语文作业设计}.{二年级上册语文作业设计}.

班级 姓名 等第

一、 读准拼音，写好汉字。

mào shânɡ yǐn yuý fânɡ huánɡ xÿn xiün

xiïnɡ wþi jìnɡ ài huán rào zhǎn küi

二、把意思相反的词填在括号里。

窄—（ ） 强—（ ） 穷—（ ）

败—（ ） 贱—（ ） 内—（ ）

三、选字填空。

①外面阴云（ ）布，看来就要下雨了。

密 蜜 ②她在品味着成功之后的甜（ ）。

③眼泪顺着她的脸颊无声地（ ）下。

留 流 ④请你（ ）下你的地址。

⑤她是一个（ ）福的人。

杏 幸

⑥吐鲁番的山（ ）在五月份已经成熟了。{二年级上册语文作业设计}.

四、多美的词语呀！我会连。

鲜红的 枝叶绚丽多彩的 故宫

难忘的 泼水节川流不息的 广告

敬爱的 总理风光秀丽的 日月潭

茂密的 地毯世界闻名的 汽车

班级 姓名 等第

一、读拼音，规范书写词语。

màn huà hǒnɡ piàn rãnɡ rán ãr qiþ

zhþnɡ lǐ bō làng lán ɡün zhǎ yǎn

二、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

骗子（pi à n bi à n） 方便（bi à n pi à n） 针孔（z ý n zh ý n） ．．．

机器（j ì q ì） 粘贴（zh ü n ch ü n） 晴朗（l ǎ ng l ǎ n） ．．．

撕开（sh ÿ s ÿ） 研究（y ín y á n） 邮政（zh â n zh âng） ．．．

三、比一比，再组成词语。

求（

）

票（

）

漫（ ） 喝（ ）

球（ ） 漂（ ） 慢（ ） 唱（ ）

四、选择合适的词语填空。

发明 发现

1、明明在回家的路上（ ）有一群蚂蚁正在搬家。

2、小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。

采用 使用

1、英国邮政部门立即（ ）了这种机器。

2、对于各类电器，如果我们（ ）不当，就会出现很多

问题。

优美 美丽

1、孔雀的尾巴真（ ）！

2、随着（ ）乐曲，小演员们旋转起来。

二年级语文下册第五单元有效作业

班级 姓名 等第一、读拼音，规范书写词语。

c ǎi h ï ng zhÿ zh ū chu üng k ǒu li ú shuǐ

f üng zhýn hu üng m áng d ào d ǐ táo pǎo

三、给加点字选择正确读音，在后面画“√”。（8分）

1、大自然有很多天然的指．（zhÿ zhǐ）南针。

2、地下埋着许许多多的宝藏．（zàng cáng）。

3、蜘蛛从网上垂．（cuí chuí）下来，逃走了。

4、冬天，雪．（xûþ xuþ）花从空中飘下来。

四、比一比，再组词。（8分）

埋（ ） 虹（ ） 泊（ ） 含（ 理（ ） 红（ ） 拍（ ） 念（

六、我会连。（6分）

打开 方向茂密的 乌云

辨别 宝藏满天的 空气

寻找 窗户清新的 枝叶

八、照样子写词语。（4分）

大大小小 热热闹闹

跳来跳去 游来游去{二年级上册语文作业设计}.

））

二年级上册语文作业设计篇四

二年级语文上册作业设计第一单元

二年级语文上册作业设计

识字1 班级： 姓名：

一、根据课文组词

宜（ ）（ ）谷（ ）（ ） 色（ ）（ ） 实（ ）（ ）金（ ）（ ） 华（ ）（ ） 尽（ ）（ ）丰（ ）（ ）

层（ ）（ ）壮（ ）（ ）

二、填填记记

1、______时节 _____宜人 ______尽染 ______流金

______云淡 _____南飞_ ____气爽 ______壮美

______丰登 _____飘香 ______秋实 _____冬藏

2、过了______的夏天，我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。（学习提示）

三、品味探究

1、下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。

①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。

⑤燕子飞到南方去。⑥枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。____________________________________

四、实践活动

收集关于秋天的词语:

收集描绘秋天的句子：

1、

2、

第1课 秋天的图画

一、根据课文组词

波（ ） 浪（ ） 灯（ ） 作（ ）

字（ ） 苹（ ） 丽（ ） 劳（ ）

二、填填记记

1、秋天的山野就是美丽的_______。

2、梨树____起金黄的_______，苹果____出红红的_______，稻海____起金色的_______，高粱____起燃烧的_______。

3、谁使秋天这样美丽？就是勤劳的_______。

第2课 黄山奇石 姓名：

一、根据课文组词

尤（ ） 其（ ） 区（ ） 巨（ ）

它（ ） 安（ ） 块（ ） 站（ ）

二、填填记记

1、黄山的景色，尤其是那些，有趣极了。

2、黄山的奇石有、、和______________。

3、你觉得黄山奇石“天狗望月”是怎样子的? “狮子抢球”是怎样子的? “仙女弹琴”又是怎样子的?（仿照课文具体介绍的那三块奇石）

4、___________的黄山风景区 的山峰 的云海

___________的雄鸡 _地啼叫 ___________的岩石

三、实践活动

1、上山寻找奇石，你觉得它像什么，给它起一个名字吧。

第3课 植物妈妈有办法

一、根据课文组词

已（ ）甲（ ）豆（ ）识（ ）纷（ ）经（ ）如（ ）好（ ）娃（ ）洼（ ）

二、填填记记

1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ________的知识

2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要________________，孩子们______________________。

3、一（ ）石径 一（ ）菊花 一（ ）歌

一（ ）白云 一（ ）马路 一（ ）笔

三、品味探究

1、蒲公英传播种子的方法是什么？苍耳呢？豌豆呢？

________________________________________________________

4、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。

二年级上册语文作业设计篇五

新人教版二年级语文上册《秋天的图画》教案设计

新人教版二年级语文上册《1、秋天的图画》教学设计

教学目标：{二年级上册语文作业设计}.

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：

识字、写字、朗读感悟课文内容。

教学准备：

字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时数：两课时

第一课时

一、导入新课

演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。

二、自读

1、自由读课文。标出课文共有几句话？

2、指名分句朗读，读后评议。

3、小组合作读，要求读正确。

三、识字

1、出示生字卡片，自由认读。

2、借助生字卡片，同桌互相检查读。

3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。

5、多方式检查读。

四、朗读

1、小组内读，说说自己的感受。

2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

3、比赛读，看谁读得正确、流利。

五、写字

1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。

2、观察生字特点，交流写时注意的地方。

3、教师示范，学生评价。

4、学生练习，同桌互相评价。

第二课时

复习

1、开火车读生字。

2、选择喜欢的生字组词并造句。

精读

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。

4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。诵读

5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。

6、师引读课文：（随即指导朗读）

秋天来啦，秋天来啦。山野„„梨树„„苹果„„稻海„„高粱„„谁使秋天这样美丽„„

3、同桌互相提示背诵。

4、背诵展示。比一比谁背得有感情。

练习

1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。

2、说说句子描写的画面。

拓展

秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。 写字

1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。

2、教师范写，学生观察。

3、学生练习，同桌评价。

板书设计 梨树挂起金黄的灯笼

苹果露出红红的脸颊

1秋天的图画 勤劳的人们

稻海翻起金色的波浪 高梁举起燃烧的火把 教学反思：

二年级上册语文作业设计篇六

二年级上册语文作业规划

二年级语文作业规划

一、指导思想：

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”面对新课程，作业的价值观需要进行明显的转变，作业不再是课堂教学的附属,而是实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，培养和发展学生能力的一座桥梁。学生的课内外作业除有巩固课内知识、技能的功能外，还要社会化、生活化，而不只是简单、机械的操练。我们要通过作业这一手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，激发学生学语文、用语文的兴趣，提高学生语文素养。小学语文作业设计应体现开放性、创新性、趣味性、发展性和人文性的特点。

加德纳的多元智能理论认为：每个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习态度。据此，每个学生对作业都会有独特的需要、独特的目的。学生的生活环境不同，身心不同，作业的形式也应不同。我们教师在设计作业的过程中，也应采取因人而异、因类而异的弹性作业要求。 教师在进行语文作业设计的时候要树立“大语文观”，有效地把握语文教育的规律，在评价的时候能够关注学生的发展，尊重学生之间的差异，以表扬、鼓励等积极评价为主，特别是采用激励性评语，使学生作业兴趣得到了提高，作业习惯得到了改良，学习效果显著。

二、作业布置的注意事项

首先，作业的量的问题。新作业设计虽在减少作业的量上做了一些尝试，但未进一步深入探求适宜的语文家庭作业的量，新作业的量是否适宜低年级学生能力的要求。

其次，作业的难易度问题。拓展性作业设计难度不宜过大，还要增大开放性，给不同能力水平的学生更多选择的空间和自由。

最后，作业操作易行的问题。

三、作业布置的内容

新作业主要由三部分组成：双基作业、拓展作业和课外阅读。双基作业与教材内容密切联系，根据教学的重点、难点来设计，主要是巩固学生课堂上学习的基础知识，对学生课堂学习的效果检验和反馈。拓展作业结合学生的生活实际和个性差异而设计，形式不规一格，培养学生的思维、实践能力，激发学生学语文、用语文的兴趣。课外阅读，根据教材内容搜集相关的文章提供给学生阅读，开阔学生视野，激发学生阅读的兴趣。具体内容如下：

双基作业：

1、生字词抄写：

教学生字词后，学生在堂上进行听写，教师及时批改，学生回去抄写听写错误的生字词。

设计意图：识字写字是低年段语文学习的一个重要内容，通过生字词的抄写巩固学生对字词的记忆。先堂听后抄写的方式，有利于学生根据各自对字词掌握的不同实际情况有针对性地抄写，避免学生多余的反复抄写，提高抄写的质量，减轻抄写的数量。

2、练习巩固

结合学生不同的能力水平，布置学生选做练习本上不同的题目。

设计意图：通过课外练习，巩固检测学生对课堂学习内容的掌握情况。不同能力水平的学生做不同的题型，既使能力强的学生思维得到训练，又照顾到了能力差的学生的自信心，使不同水平的学生都得到发展。

3、朗读、背诵

学生根据自己的能力情况，或朗读或背诵学习过的课文或课文段落，形式不限，可以是学生读给家长听，可以是学生与家长一起读。

设计意图：通过读和背诵课文，激发学生朗读的兴趣，增强语感，体验语言文字的优美，积累语文素材。

4、好词好句积累

让学生准备一本“采蜜集”，每天坚持抄一抄、写一写，积累自己喜欢的词语和句子。

设计意图：激发学生积累的意识和愿望，丰富学生的语言素材，为写话和以后写作打下基础。

5、预习新课

让学生课前自学课文，画出生字，提出质疑。

设计意图：通过预习，学生对课文初步熟悉，带着问题上课，有利于提高学生的听课效率，培养学生的自学能力。

拓展作业：

1、搜集型拓展作业

学生根据学习要求搜集相关的文字资料、故事、图片等。

设计意图：新课标指出，要创造性的理解和使用教材，积极开展课程资源，引导学生以课本为点，扩大阅读面，大量积累语言。同时训练学生搜集和处理信息的能力，拓宽他们的学习渠道，不断提高他们的语文素养，发展自主探究的能力。

2、想象练笔型拓展作业

让学生运用积累的词句，发挥想象进行写话，如续编故事、写广告词、编人物对话等。

设计意图：此类作业融字、词、句、段训练于一体，能培养学生的想象能力、学以至用的能力和表达能力。

3、操作实践型拓展作业

让学生结合生活实践动手做一做，亲身体验，如做手工、画画、调查、体验相关活动等。

设计意图：把作业与学生的生活实践结合起来，加深学生对知识的理解和运用，培养学生的思维能力和动手操作的能力。

4、综合型拓展作业

如让学生在单元复习时或在节假日时制作手抄报。

设计意图：综合型拓展作业让学生对所学知识学会融会贯通，梳理归纳，使学校、家庭和社会联系更密切，促进学生综合素质的发展。

课外同步阅读提供跟所学课文密切相关的课外文章，指导学生阅读。在此基础上，指导能力强的学生增大阅读面，制作读书卡等。

设计意图：低年级是阅读的起步阶段，课外阅读重在培养学生的阅读兴趣，不宜拔高要求，不宜过量，以免增加学生的负担。每天读一读，培养学生阅读的兴趣和习惯，扩宽学生的视野，丰富学生的知识。

当然，本作业规划只是一个初步的探索，只是在原有作业设计的基础上进行一些局部的改革尝试，在实际操作中将进行不断改进。