中小学培训校长的运营策划书

中小学培训校长的运营策划书篇一

中小学校长及教师培训方案

国家的振兴在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍和校长队伍是教育改革和发展的根本大计。根据教育部、省、市有关文件精神，为加快我县教师专业化发展，提高课堂教学质量，围绕基础教育课程改革的核心目标要求，特制定我县20xx年教师和校长培训方案。一、指导思想以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以实现转型与跨越为主导，以全面推进素质教育、提高教育质量为目标，以中小学教师和校长品格和能力的建设为核心，以骨干教师和农村中小学教师培训为重点，以健全培训制度和增强培训实效性为主线，积极构建适应我县基础教育改革和发展需要的中小学教师、校长培训运行机制，积极推进教育优质均衡发展，加快教育强县建设，努力构建具有晋中特色、结构科学、层次合理、充满活力的现代教师教育体系，全面提高我县基础教育领导干部和教师队伍的整体素质。二、培训形式1、省、市培训。按省、市要求，合理安排相关人员积极参加上级组织的各类培训。2、县级培训。采取有力措施，大力加强县教师进修校培训基地建设，并以此为依托，开展一系列以面向农村初中、小学、幼儿园为主的教师全员培训和县级骨干教师培训。今年我县的师训工作要组织好“十三项培训”，开展好“五大活动”。3、校本培训。校本培训是中小学教师接受继续教育的主要途径。各县直中小学、乡镇学区要根据实际情况，结合今年我县师训重点工作，自主安排内容丰富、形式多样、以提高我县教师专业素养为主要内容的校本培训系列活动，让每位教师都尽快成为课改合格的实施者。同时通过校本培训促进学校领导与教师、教师与教师之间的互动式研讨，形成以训促研、研训结合的局面，构建学习型学校，架起教师专业化成长、本土化发展的桥梁。三、县级培训主要内容(一)十三项培训1、继续组织好“国培计划”培训:实施“国培计划”是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育教学质量具有重要意义。按照《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》的文件精神，去年我县已选派七名初中、六名小学教师分赴省内外各大专院校分别参加了“国培计划”的师范生顶岗实习置换培训和农村骨干教师短期集中培训，今年我们将继续积极响应国家培训政策，按省、市要求，认真选派我县中小学骨干教师参加“国培计划”的培训。通过培训，使我县中小学农村骨干教师的教育教学能力明显提高，使他们能够在推进素质、实施基础教育课程改革中发挥骨干带头作用，在校本培训中发挥示范引领和指导作用。2、幼儿教师培训：根据十二.五规划，今年我县将继续加大对幼儿教师的培训力度。针对我县幼教师资素质较差、力量薄弱的现状，今年我们将重点抓好以下工作：一是利用双休日聘请幼教专家、组织全县幼儿教师对幼儿教师《纲要》进行培训；二是请我县幼教骨干对各领域的目标和新形势下学前教育的新理念进行全员培训；三是利用节假日和活动时间，在各幼儿园进行园本培训，培训时间不得少于120学时。通过培训，使每位幼儿教师认清新形势下的学前教育新理念，不断推进和完善幼儿园特色教育和课程改革，不断在实践中探索符合我县幼教特色的新方法、新途径与新经验，从而使我县的幼教工作开展得有声有色。3、校长任职资格及后备干部培训：以提升中小学校长及后备干部的职业素养为核心，以促进我县城乡教育的均衡发展为目的，扎实有效地建设一支能够适应基础教育课程改革、全面推进素质教育的中小学校长队伍及后备干部。按照教育部对中小学校长岗位规范要求，我们将于20xx年7月份对校长以及后备干部进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训，培训时间累计不少于120学时。使我县中小学校长全部实行持证上岗，校长任职资格培训率达到100%。4、在职校长提高、挂职培训：主要面向在职校长进行的以学习新知识、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流办学经验为主要内容的培训。培训时间为20xx年8月，培训时间不少于60学时。我们还将于20xx年9月份开始对不同层次的校长进行分层挂职培训，选派他们到优秀的学校进行挂职锻炼，促进其尽快成长。在适当的时候组织小学校长进行异地挂职锻炼。通过挂职培训，使他们得到锻炼，开拓视野，积累一定的管理经验，拓宽他们的办学思路，提高他们的办学水平。尤其是农村中小学校长，使

他们形成和发展自己的管理风格或专长，在农村学校教育中发挥示范带动作用，成长为推动农村学校教育的领军人物。5、骨干校长高级研修：对富有办学经验并具有一定理论修养和研究能力的校长进行旨在培养学校教育教学和管理专家的培训。

中小学培训校长的运营策划书篇二

教育机构运营方案

一、邀访方式

1、地面推广 2、电话邀约 3、渠道邀约

二、邀访内容

1、测评法 （测评准备、流程、试卷讲评）

2、试听法

3、考前冲刺课法

4、免费辅导课法

三、知名讲座：

市场卖点——讲什么、什么人讲

拉动生源——学生喜欢听、家长期待听

切入宣传——不漏痕迹的营销

（我们能解决学生的一系列问题）

升学招生——口碑>现场报名

四、老生续班：

老生续班=招生（初高中衔接）

1、成熟客户-稳定生源

2、贡献次数-例如三年级学生上学期开始学习（一年三期x4年级=12期x500元=？）

3、口碑宣传-学生成绩的周期

4、流失影响-流失一个影响十八个

授课过程-定期沟通-电脑授课-师生关系

五、以生招生：

如果一个学生一学期介绍一个学生，那么——·

1、授课质量-成绩·成绩·成绩·成绩·能力

2、教师主导-看老师怎么说

3、适当激励-激励谁？怎么激励？

4、家长沟通-铁杆家长的打造

六、一生多班：

课程多元-为什么引进？

必然趋势-抵御风险-做大做强

师资储备-关键所在，杜绝拍脑袋。

推介方式-为什么要学？方便学习、全面发展

多元发展-引进什么项目？

文化类：英语饱和-作文争鼎-数学蓝海

模式类：晚辅导、幼小衔接、初高中衔接、周末辅导班

七、公关招生：{中小学培训校长的运营策划书}.

校校合作-分层次：校长-教导主任-班主任-任课教师

利益分配：上下打点，互利共赢

关系维护：逢年过节，时时关照无底洞

短期利用：利益链脆弱

八、示范课程：

掌握技巧：学生为什么要学、家长为什么掏钱

把握重点：精彩课堂、谨慎承诺、市场卖点

抓住心理：报名关键点（临门一脚）

及时回访：为什么不报名，怎样让其报名

报名流程：前台-授课教师-咨询教师–收费教师（前台）

九、传单招生：

内容确定：阶段性市场吸引点

设计排版：突出重点、留存度

发放技巧：怎么发？

收集信息：关键中的关键。

怎么收集：嘴皮子+礼物

部分类型：报纸、三折页、邀请卡、海报、扇子、贺卡、精美笔记本、手提袋、学生手册（作业本等）、学生垫板、课程表、笔等

十、网络招生：

彰显实力：学校要有网站（公众号，微博，微信），已成为实力标志。现在80后父母

将更多的在网络上选择培训学校

形象展示：从学校、教师、课程、文化、获得成绩等多方面展示

多方出击：自有网站、信息港、论坛、集合类网站

关注后续：效果，发现存在的短板，改进提高

十一、成绩宣传：

―上中下‖全方位、立体式、地毯式宣传

上：漫天飞舞横幅、贺信、微信朋友圈

中：宣传单、海报、报纸、X展架、展板、公示栏、游街宣传、大型家长会（分享经验）

下：锦旗。铁杆家长-征得同意-学校出钱

十二、举办大赛：{中小学培训校长的运营策划书}.

前期筹备：精细化准备，以赛促招

公关效果：联合举办、公私―连赢‖

托大影响：依托媒体

后续服务：赛前辅导课，赛后免费课，不管什么课，能报名就是好课

组织校内学生参赛-选取高分学生-寒假免费（优惠）精英班

1、让家长感觉到只有最优秀的学生才能学习

2、好学生易于见成绩，口碑效果及市场影响好

3、教师寒假练兵，保证春季授课

十三、定点咨询：

位置选择：大型超市内（门口、收银席后）、校门口（公立、本校）、书店、公园、商

业街

人员招聘：专职

把握督察：信任不等于放弃监督。

工资核算：已提交

十四、软文招生：

软文内容：硬广是形象、软文是影响

栏目互动：教育专刊，新闻版块

活动互惠：广告公司（人）相互竞争，任务量

互利关系：联合举办活动，双方受益，和报纸编辑、记者建立良好关系，不仅是便于宣传，更重要的是规避风险

十五、硬广招生：

突出主题：寸纸寸金，市场卖点、吸引眼球

版面选定：新闻版>广告版、左上方>右下方，一定要注意版面颜色（周边颜色）

把握时机：平日打小，不如关键打大，周五>周三四>周一二>周末（统计测算）

慎重选择：每次硬广后统计效果，反馈影响，及时调整

十六、户外课堂：

时机选择：春游，秋游，社会实践，周六、日

突出宣传：户外教学、趣味活动、宣传手段

扩大影响：从家长、学生心理入手

吸引生源：要告诉周边的学生、家长：

（1）我们是什么学校

（2）我们有什么课程

（3）家长、学生为什么要学

冬夏令营{中小学培训校长的运营策划书}.

项目选择：对学生有用，有市场卖点，与学校课程衔接

寓教于乐：学生喜欢，家长乐于付款

安全把握：绝对的重中之重，切记！

生源转化：冬夏令营中就需要潜移默化的渗透。

十七、电视广播：

中小学培训校长的运营策划书篇三

教育培训中心运营方案

教育培训中心（河源）运营方案

前言：市场分析（略）

教育培训中心出售的是服务，课程培训的服务。所以，教育培训从产品（课程）的设计，到产品的销售（招生与收费），再到产品的生产（上课），直到验收（学生和家长的满意度）。构成一个完整的循环。

一、开设课程与月收入测算（产品）：

二、运营模式与架构

1、运营模式{中小学培训校长的运营策划书}.

采用“直营+加盟（合作）”的形式运营。

加盟（合作）项目：对于还缺乏掌控能力的项目进行招商加盟或者与学校老师（或其他经营者）进行分成形式的合作。但合作的项目必须以培训中心的名义开展，同时要接受培训中心的统一管理。

建议加盟合作的项目：初中数学类、初中英语类、高中文化补习类、高中美术。

直营项目：对于一些可以采用专职师资进行实施的项目，可以自己设计课程，自己安排班别进行招生推广，课程实施。

建议直营项目：小学英语、小学数学、少儿美术、基础美术。

2、运营架构

备注：起步初期，主要招聘专职人员主要是直接负责教学的英语老师（1人）、数学老师（1人）、以及美术老师（1人），前台接待（1人）。假如许可，最好招聘管理人员1人，负责协助对外的招生宣传和合作项目的洽谈，对内的教学管理工作。

三、工作开展计划

四、宣传策略

A、定位——专业课外培训机构（综合性专业课外培训机构） B、竞争对手：第一对手连平青少年宫、第二对手（其它培训机构） C、突破口（核心课程）：数学类与美术类

D、宣传渠道：横幅、单张（DM报纸）、学校老师（回扣推动）、活动促销、校园活动赞助。

五、价格策略（A或B二选一）

A、中高定价、巨大折扣（开业期间6折或者多少号前报名优惠N百元）。制造高端形象。 B、低价策略，让学生和学生家长无法拒绝。让其它竞争对手无法竞争。聚集培训中心的人气。

六、支出测算{中小学培训校长的运营策划书}.

本项结合第六项（开设课程与月收入测算），完成月测算收入的20.5%，才能实现收支平衡。

七、总结

开办教育培训中心，总的来说，成功与否关键在于以下几个方面：1、生源，即招生的策划以及人数。2、在于教学的管理。3、在于社会关系（主要是与学校老师的关系）。

相对于其它行业，教育培训有几个明显的特点：1、市场稳定增长。2、支出项目相对固定。3、盈利空间相对稳定，无法像建筑、工程、贸易等其它行业一样暴利。

个人建议：从风险预防的角度，起步初期，可以比较大比例地采用合作的模式进行运作，这样可以降低日常支出。初期的运营重心放在品牌的构建上，把知名度和美誉度做出来。等稳定之后（约1年时间），逐步扩大自主经营的项目。

谢垂焕

2011年12月22日

中小学培训校长的运营策划书篇四

2016年小学校长培训方案

2016年扶风县小学校长培训方案

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，全面提升教育质量，不断提高教育管理干部履职能力，加强小学校长队伍建设，根据县局安排，计划开展全县小学校长短期集中培训。本次培训旨在增强管理干部党性修养，提高履职能力，更新教育观念，创新工作思路，主动适应新常态。 一、指导思想

校长短期集中培训的指导思想：增强领导干部党性修养，增强领导干部履职的主动性和积极性，转变作风，谋实事，重落实，全面提升管理水平，全面提高教育质量。

二、培训对象及培训时间

培训对象为全县小学校长，培训时间：2016年 月 日至 月 日，共 3 天， 月 日在 报到。

三、培训开设课程

培训课程分为：教育信念与责任、教育知识与能力、教育实践与体验三个模块，主要开设课程：领导干部党性修养、校长的责任与担当、校长如何适应新常态、如何做一名合格的校长、优秀校长的成长之路、学校组织与文化建设、校长在教师团队建设中的定位与作用、校长的执行力、校长的创新力、校长核心课程领导力、校长如何抓班子带队伍等。

四、培训形式

培训分理论专题、同伴互助、现场诊断、经验分享、专家指导等形式，通过案例分析、情景体验、任务驱动、跟岗实践等培训方法，增强培训的实效性。

五、考核形式

培训考核采用定期跟踪考核的办法，通过入校调研现场打分和实践任务完成综合考评，对参训校长进行全面考核，考核结果报县局，对于考核不合格的校长，建议县局进行职务调整。

中小学培训校长的运营策划书篇五

2014年小学校长任职资格培训实施方案定稿

宜宾市南溪区2014年小学校长、园长岗位培训

实 施 方 案

为了进一步提高校长政治理论素质和业务管理水平，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学校长培训规定》，按照教育局的干训要求，特举办2014年小学校长、园长岗位培训班。现将有关事项通知如下：

一、培训内容：现代教育思想与理论，学校管理、班主任管理、教育政策、教育科研、新课程改革理论与实践、师德师风建设、教育能力与技术，教学范例研究，结合南溪教育实际如何提高教育教学质量、如何加强学校体育工作、如何加强校本研修。

二、培训形式：集中脱产学习，自主学习，实践考察学习。主要采用专题讲座、案例分析、小组研讨、学员讲坛、参观考察、调查研究等方式进行。

三、培训对象：中心校、基点校新任正、副校长（园长）；未参加岗位培训的中心校、基点校正、副校长（园长）。

四、培训时间：2014年11月10——14日，全脱产培训。

五、考 核：书面考试、论文、调研报告、出勤情况等。考试与考核相结合，管理经验总结、实践考察研究相结合。考核合格者，发给培训合格证书。校长岗位培训合格证书是校长评聘专业技术职务、晋升职级、评优等的重要依据，也是检查、评估学校工作的一项重要内容。

六、组织领导 1、领导组： 组 长：邹乘贵 副组长：滕云

成 员：李荣华 陈永林

2、宣传组：王华 滕恒 3、纪律管理组：郭彦 苏婷婷 4、后勤组：刘盛艾 曾永平 5、班主任：李万林 七、其他事项：

1、报到时间：2014年11月9日上午到南溪区教师培训中心报到。 2、报名地点：南溪区教师培训中心七楼中学室，联系电话：3329381 3、学员应带上必需的学习、生活用品、费用、个人一寸免冠照片二张；提交一份所在学校“管理案例及解决方案”。

4、学员在培训期间，其职务、工资和有关福利待遇不变。

5、本次参加培训的校长、副校长（园长）要妥善安排好工作，并作好工作交接。培训期间必须接受严格的管理，培训期间原则上不请假。

6、参加培训的校长、副校长（园长）每人缴培训费、资料费 元。培训费、资料费和差旅费回原单位报销。

南溪区教师培训中心 二0一四年十月二十九日

表：（一）：宜宾市南溪区小学校长岗位培训课程安排表

（二）：宜宾市南溪区2014年小学校长、园长岗位培训名单

附件（一）

宜宾市南溪区小学校长（园长）岗位培训课程安排表

附表（二）

宜宾市南溪区小学校长（园长）任职资格培训名单

中小学培训校长的运营策划书篇六

2013年中小学校长培训实施方案

2013年诸城市中小学校长培训实施方案

一、培训目标

以党的十八大精神为指导，按照《义务教育学校校长专业标准》要求，围绕当前中小学教育改革与发展中的重大问题，开展专题理论学习、经验分享、专题研讨、教育考察、研究学校改进计划等研修活动。通过分层、分类、分岗培训，提升中小学校长规划学校发展、营造育人文化、领导课程改革、引领教师成长、优化内部管理以及调适外部环境的能力，全面提升我市教育现代化水平。

二、培训项目与参训人员

全市各中小学骨干校长

三、培训形式

根据中小学校长培训类型和性质，按照省级培训“统筹规划、主题鲜明、形式多样、资源开放、注重实效”的原则，有针对性地采取多种培训方式开展培训，努力提高培训质量。

（一）集中研修

集中研修是骨干校长省级培训的主要形式，采用专题讲座、专家引领的方式进行，着力提升集中研修课程资源的层次和质量。2013年，中小学校长省级培训部分公共理论课程，将通过远程网上学习和集中面授辅导相结合的形式组织参训校长学习。

（二）远程研修

开发、引进一批中小学校长培训高端课程，依托山东省教师教育网，建设中小学校长远程培训平台和校长工作室，打造信息化背景下中小学校长学习研修共同体，引导校长在线观看网络课程，在线自主交流互动，共享网络优质教育资源。

（三）跟岗学习

充分利用省内外优质校长实践基地，采用组织参与名校长工作室活动、校长实践基地挂职与跟岗、境内名校参观考察、名校长一对一跟进指导等方式进行。

（四）课题（案例）研究

以课题为引领，组织中小学校长开展教育教学和学校管理等相关领域的案例研究，提升校长运用科学方法解决实际问题的能力。各学段高级研修班均采取以课题引领案例研究的形式组织研修。

四、培训对象选拔与报名

（一）培训对象的选拔按照公开、公平、公正的原则进行。参训人员应符合项目条件和要求，具有良好的思想品德和职业道德素养，具有较强的教育教学能力、管理、科研能力以及引领教师发展的能力。

（二） 培训名额按比例分配到各学校。培训对象原则上不重复参加国家级和省级培训。高中校长任职资格培训、提高培训和素质教育专题培训名额分配与报名工作另行部署。

（三）各学校审核、确定参训学员名单后，于2013年4月15日之前将参训学员信息表加盖公章，报诸城市教师培训中心，电子版发送至邮箱zcjsjy@163.com。

五、保障措施

（一）加强组织协调

各学校要高度重视，指定专门人员具体负责，做好学员选派和管理工作。中小学骨干校长培训由诸城市教师培训中心组织实施。各学校要密切配合，确保培训项目按时、顺利、高效完成。

（二）强化培训管理

承办机构要制定培训管理制度和培训方案并严格落实。要选拔政治素质高、作风优良、有丰富管理经验的干部或教师担任班主任，实行班主任负责制。加强学风建设，中小学校长培训要参照干部培训的有关规定，严格纪律和学风管理。要建全学员培训档案，利用好网络平台，实行全程管理和跟踪指导。

（三）加强考核与评价

学员培训成绩由承办机构进行考核。考核分优秀、合格、不合格三个等级。考核内容包括考勤情况、学习表现、发布评论及质量、作业完成情况与最终研修成果等。学员考核成绩要反馈至学员任职单位和市教育局。

（四）严格经费管理

列入山东省万名骨干教师培训工程的校长培训项目，经费由市财政专项支付，参训校长的交通费由派出单位承担，不得向参训学员收取任何费用。要按照省财政厅、教育厅《关于印发教师培训专项资金管理办法》（鲁财教〔2007〕53）要求，加强经费专项管理，规范经费支出项目，严格执行预决算制度，保证培训经费使用效益。